学校文化引领下职业化人才培养的实践与思考——以杭州市富阳区职业高级中学为例

学校承担着文化传承和人才培养的重要使命,其在发展过程中形成了独特的文化体系,引领人才培养工作。杭州市富阳区职业高级中学(简称“富阳职高”)在60多年的办学历程中,坚持“完善人格、服务社会”的办学宗旨,逐步形成以“桥”为核心理念的学校文化,推动职业化人才培养,服务区域社会发展。本文在“桥”文化体系架构实践的基础上,着重阐述了“桥”文化引领下的人才培养路径及实践思考,以此为学校文化建设和文化育人提供借鉴和参考。

“学、导、赛、融”四维模式在中职创新创业课程中的实践研究———以杭州市富阳区职业高级中学为例

目前,我国在大力推进职业教育,并鼓励开设创新创业课程.但在实际教学中,仍存在着一个关键的问题:只有少部分学生通过学习,取得了创新创业成果,还有很多学生的创新创业潜力没有得到充分发挥.本文探索了一种针对中职学生更为有效的创新创业课程的教学模式,通过“学、导、赛、融”四维模式,以企业真实任务驱动教学,提高学生学习创新创业课程的主动性,多师共导,提高创新创业教学的有效性.

基于专业标准的职业学校教师素质提升实践研究

在推进建设中国特色现代职业教育体系过程中,本文针对职业学校教师多年来整体水平能力与其他教育存在差异和差距,探索基于产教融合、校企合作类型教育特征,开展了基于专业标准的教师素质提升实践,构建了“三型四雁五段”教师发展体系,创新了“岗课赛研”教师研修模式,在满足职业学校高素质师资队伍需求的同时支持教师发展,不断实现教师职业的正向发展。

知识图谱在中职园林课程的应用——以《绿化苗木繁育与销售》为例

教育教学改革过程中,教育现代化程度不断提高,推出了诸多创新性、个性化的教学方法,中职教育教学 工作也迈入了全新的阶段。知识图谱作为一种全新的教学理念,应用在中职园林课程中,可以让整体教学效果得到进一 步提高。基于此,本文以《绿化苗木繁育与销售》为例,结合实际的教学过程,深入分析知识图谱在课堂上的应用方式 和构建过程,让教学质量和教学效果得到提高,进而让学生的元认知能力和学科知识水平得到最大程度的提高。

中职英语写作教学流程优化的策略与实践

当前中职英语写作课堂上,学生存在不知从何处下笔、下笔不知写什么的情况,写作成为影响中职英语核心素养提升的短板。本文立足于读写结合,通过“研读—分析—模仿—创作”的四维动态读后写教学模式,形成了基于以读促写、读写四重奏的最佳写作意义框架,全面提升学生的英语核心素养。

中职电子“四维三阶六步”大项目教学探究

针对中职电子专业教学中影响学生可持续发展的“课程内容片段化呈现、教学方法理实分离、教学过程与生产实际脱节、教学评价与岗位评价不统一”等问题,构建“四维三阶六步”大项目教学模式,从培养目标、教学内容、教学活动、教学评价4个方面开展研究与实践,以实现中职电子专业课程变革和教学突破,帮助中职学生提高可持续发展需要的能力素养。

中职电子类职业技能操作考试训练的有效性研究

为了帮助学生通过高校招生考试,也为了更好地培养优秀的技能型人才,浙江省杭州市富阳区职业高级中学对电子类职业技能操作考试的教学进行反思,并探索出一套行之有效的职业技能操作考试的训练体系,即规范塑型、方法提速、细节促成,使学生的专业能力和职业素养都得以提高。

投掷运动中核心力量训练的方法与效果

核心力量对于投掷运动员的身体控制能力和稳定性至关重要,其可以提高运动员的投掷技术和成绩表现。文章通过文献综述和实验研究,分析了各种核心力量训练的方法和效果,并提出了一些建议。研究结果表明,综合性核心力量训练可以显著提高投掷运动员的核心力量水平,同时提高其投掷技术和成绩表现。

中职机械专业教育中机械识图教学策略研究

机械识图教学是中职机械专业教育的重要组成部分,其教学质量直接影响到学生的职业素质和技能培养。该文以中职机械专业教育中的机械识图教学为研究对象,应用科学的教学理论与方法,对现行的识图教学策略进行了系统全面的探索和研究。首先,分析了机械识图教学的现状和存在的问题;其次,结合中职教育的特点,研发出了一套适应中职机械专业识图教学的新策略;最后,表明新教学策略能够有效提高学生的课程学习效果,有利于培养学生的技能操作能力和实际应用水平。希望该文对当前中职机械识图教育的改革具有一定的理论意义和实践价值。

中职国际化教育“校企协同”发展模式的实践研究

职业教育国际化成为当今世界教育发展的主流和趋势。该文基于教育国际化理论为基础,建构了中职国际化教育“校企协同”发展模式的研究维度。以更新理念认识,实现国际化校企协同育人为先导;搭建共治平台,实施国际化校企协同发展是关键;制定发展策略,落实国际化校企协同推进是核心;开展项目合作,推行国际化校企项目落地是根本。为中职学校教育国际化发展提供一定的借鉴和启示,促进和指导中职学校教育国际化持续稳定地发展。

中职Python程序设计教学实践与研究

新版信息技术课程标准给我们的教学带来了挑战,尤其是编程技术Python加入教学内容中。在新课标理念的指导下,文章通过对中职Python程序教学的实践,详细阐述了从教师的教到学生的学再到师生共同提高的过程,以期为新课程标准下的Python程序教学提供借鉴。

以中职信息技术课为载体的手机媒介素养教育路径设计

全媒体时代,媒介素养将成为一个人的必备素养,学校教育也应为全媒体背景下成长起来的青少年的健康发展而积极作为。本文以中职学校的信息技术课程作为载体,针对中职生普遍存在的“行为失范”“技术困境”和“价值偏差”等问题,结合手机媒介传播的知识、技术和价值三个维度,浅析“知识建构”“技术提升”和“价值引领”三条教育路径。

“发展性”教学任务重构学生“思维空间”--以中职“信息技术”课程Python模块教学为例

发展性教学是指以赞可夫为代表提出的以最好的教学效果,促进学生的一般发展的一种教学理论。Python模块是中职高一年级“信息技术”课程的必修模块,对学生的数学基础、逻辑思维能力要求较高。为培养学生的计算思维、数字化学习能力与创新思维,文章在Python模块教学过程中,应用发展性教学理论对教学内容进行理论重构与实践探索,并提出了信息技术学科“思维空间”塑造的4大策略,即任务梯度设计助力学生逻辑思维培养;任务与专业契合度设计助力学生发展性思维形成;任务的空间拓展助力学生创造性思维的激发;“思维能力”评价量表助力学生思维能力全面提升。

基于核心素养的中职学生“完善人格”培养实践研究

“以服务为宗旨、能力为本位和就业为导向”是中等职业学校的育人目标。要想实现这个目标,就必须优化中职学生的教育和管理。文章从企业对人才品格的要求和班级管理目标的需求出发,结合中职学生现状,探究了培养中职学生“完善人格”的有效策略,以期促进学生形成良好的职业道德和素养,更好地服务于社会。

中职学校开展啦啦操运动的可行性探析

啦啦操运动以其独特的魅力迅速在高校中普及,发展前景广阔。中职学校理想的校园环境,相对宽松的教学压力,浓厚的校园文化氛围以及易于融入专业课程的特点是开展啦啦操运动的优势,但也存在着重视程度、师资力量、设施环境、展示机会等方面不足的劣势。进一步加强宣传,提高学校领导、师生的重视程度和价值认识,明确目标,结合学校实际,设置选修课,开设俱乐部,加强运动队建设,更要加大投入,完善设施和环境,内培外引,加强师资力量的建设是推动和提高啦啦操运动在中职学校发展的根本性举措。

针对专业特点的中职学校体育教学改革探析

中职学校的体育课程教学没有很好地体现出职业教育的“职业性”的特点，应加快教学改革步伐和力度，从教学模式、教学内容、教学方法以及教学评价机制上进行整体改革，着重发展不同专业学生就业所需要的身体素质和体育运动技能，提高学生职业生涯发展能力。

面向计算思维培养的项目式教学设计与应用——以高中信息技术课程“人工智能初步”模块为例

计算思维是数字时代重要的思维模式,而项目式教学能有效培养学生的计算思维能力。本文通过阐述信息技术课程与计算思维培养的逻辑关系,设计面向计算思维培养的项目式教学流程,并以高中信息技术课程“人工智能初步”模块为例进行教学应用实践,探索应对未来社会技术飞速发展的有效方法。

以学习者为中心 探索智慧课堂环境下课堂教学改革

以智慧课堂视角审视当前课堂教学,我们发现教学目标不精准,无智慧引领作用;教学进程固化,缺乏动态生成;交流互动缺乏立体化;教学评价缺乏时效性;教学资源缺乏智能化等问题较普遍存在。根据问题主客观的成因,作者提出坚持"以学习者为中心"的教学理念,重构教学流程,运用数据驱动精准设定教学目标,借助智慧平台探索全过程教学互动评价等策略,探索基于智慧课堂环境的课堂教学改革及策略研究。

核心素养下的中职数学课堂教学方案分析

核心素养教育理念的提出对中职学校数学课堂教学活动的开展产生了积极的影响,为教师对教学活动的设计指明了方向,也使中职数学教学实践中开始关注学生核心素养的培养,逐步促进中职数学课堂教学活动的全面创新.本文从数学核心素养入手,对中职数学课堂教学方案的设计和规划进行了探究,旨在能全面提高中职数学教学组织成效,促进教学效果的全面提升和学生职业素养的高效化培养.

角色扮演 小组合作 游戏闯关——汽车电工电子技术实训课教学的创新实践

2015年,汽车电工电子技术基础正式纳入杭州市会考科目。笔者学校及时购买了智能化故障设置考核系统。利用该系统,教师采用理实一体化开展授课。起初,教学效果良好,但一个学期实施下来,学生对该课程的学习兴趣开始有所下降。为了改变这种现状,提高学生参与实训学习的积极性,笔者引入闯关教学法,颇受学生欢迎,成效也很明显。