绩效技术在计算机实验室管理中的应用

文章从绩效技术入手,对理论进行了简要介绍,然后着重分析在计算机实验室管理中的应用,旨在为计算机实验室管理提供新的角度。

怎样通过生物实验提高学生的质疑能力

古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。没有问题就没有探究。科学史上的每一项重大发现都是从问题开始的。牛顿发现万有引力是从“苹果为什么会落地”这一问题开始的。弗莱明发现青霉素是从“为什么霉菌菌落周围不长细菌”开始的。不能发现问题就谈不上创新，可见这对于培养人的创新能力是非常重要的。让学生能够提出有探究价值的问题，本身就是科学教育的一个重要目标。

浅析中学生的攀比心理

现在随着我国社会经济的快速发展,人们的物质生活条件得到了极大改善。在取得巨大发展的同时,一些社会问题也浮出了水面。以中学为例,一股攀比之风在校内刮起。很多中学生在学校不仅是比学习成绩,更是比起了家庭经济条件、比吃穿享受。于是,有的学生甚至把大部分时间花在打扮上,根本不关心学习,虚荣心、攀比心与日俱增。所以,我们决定对此进行研究,

浅析中学生学习数学的心理

在科技日益发达的今天，在我国教育改革正从应试教育向素质教育转变的今天，学生在数学学习中的发展不平衡，学生个体之间为什么会存在差异，现在学生的学习心理又是怎样的？带着这些疑问，笔者调查了部分学生，了解到学生发展不平衡的原因，除了感到数学难学外，还有如下几种情况：

乡镇中学田径课教学现状分析及对策研究

田径课程是体育教育的重要组成部分，各级教育部门也都很重视田径课程的建设。2003年教育部颁布了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》，其中田径课不仅仍是学校体育教学的重要组成部分，而且课程内容也被拓展，除了田径的传统项目，还增加了户外运动、定向越野、野外生活生存等实用技能类运动项目，使走、跑、跳、

基于微课的高中数学“翻转课堂”实践研究

“翻转课堂”目前已成为全球教育界关注的教学模式，它对课堂的积极作用、对教学效果的正向影响已经得到学者和教育从业者的一致认可。在国外，对翻转课堂的研究已经比较深入，并积累了成熟的研究经验。在国内，对于翻转课堂的研究更多地集中在理念性、探索性、策略性的文章，但对于翻转课堂实施中课前、课内、课后活动的设计及实施鲜有介绍。本人针对“翻转课堂如何实施”这一关键问题，在借鉴国内外现有的微课资源的基础上，结合自己的教学实践构建了基于微课的“翻转课堂”教学模式并对其实施效果进行了实践研究，通过“两步四阶段十环节”实现了知识传递、知识建构和内化、知识巩固和拓展。

探讨新课改下高中音乐选修课之歌唱教学

随着新课程的又一轮改革，高中生可以选择符合个人兴趣爱好和发展需求的选修课程，歌唱是最容易表达人们思想感情的音乐形式，它不受教学设备和所报学生人数的限制，最易于在高中音乐选修课程中开展。因此，探讨如何在选修课程中开展好歌唱教学课对高中音乐教师来说有着重要的意义。着重从选课学生内心歌唱情感的激发、歌唱潜在能力的培养、歌唱音乐作品的选择及歌唱创造性的实践表演等方面来阐述这一课题。

高中通用技术三视图教学的几点体会

《三视图》在《技术与设计1》的教学内容中,是比较抽象并且难以理解的,然而三视图在工业设计中又是表达与交流设计构思、设计方案的一种常用的工程技术语言。学生不但要学会识读三视图,而且还要学会绘制简单的三视图。针对此教学内容,就如何进行有效地教学进行了探讨。

体验性作文写作探索

很多人都有这样的体验：在读文章的时候，感到是在与作者进行心灵的沟通和交流，并且希望看到的是作者真实的心理感受，而不是一些编造出来的矫揉造作的感情，因为我们需要的是能够将作者的真实情感内化为自己的思想。好的作品，从来不是“为赋新词强说愁”的应付之作；好的作品，是熔铸了作者的欢笑和眼泪的情感之作，它承载着作者对人生的体悟和情感经历。情感永远伴随着生命，伴随着体验。愈是体验的，就愈是真实的；

创设好情景,让政治课堂活起来

一、情景创设及其注意点 情景创设是指运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习兴趣、提高学习效率的一种教学方法。建构主义学习理论强调创设真实情景。真实的情景最接近学生的生活体验,最易调动他们的全部感受力和经验。通过情景培养新世纪的善于学习的终身学习者,他们能够自我控制学习过程,具有自我分析和评价能力,具有反思与批判能力,具有创新精神。

新课程背景下学生角色的自我转变

随着新课改的实施,人们对学生主体性的认识逐渐深化,本文主要从学生自身的角度,谈谈当前学生的学习状况,并进一步探究学生如何去适应新课改的要求,使自己在老师的引导下成为一名自主学习意识和能力都很强的研究性学习者。

浅谈新课程理念下的高三数学例题设计

众所周知,在数学课堂教学中,例题是课堂活动中一种必不可少的重要的教学形式。在高三复习阶段如何提高例题教学的有效性显得尤为重要。教师要在新课程理念下合理设计不同类型的例题组织教学,有利于学生深化知识、突破难点、发展思维培养能力、提高复习的有效性。笔者将从以下几个方面谈一下新课程理念下如何合理设计例题。

如何让高一历史教学效果更好

一、增强学生对历史学科的兴趣 历史学科是一门知识性、趣味性很强的学科。教师在讲课前应该谈谈历史学科的作用，譬如可以讲述与本学科有关的典型事例，这样既能使学生产生浓厚的兴趣，又增强了学生学习的使命感。另外，可把学习内容和当今的社会形势、时事紧密结合起来，

如何在通用技术教学中发挥实物和多媒体技术的作用

担任通用技术一线教学一年多以来观摩过比较多的通用技术课，在这个过程中，我发现通用技术教师很注重实物在课堂上的应用和多媒体技术在教学上的辅助作用。其中也出现个别教师过于依赖多媒体技术而忽略实际物体作用的教例。例如：在讲授结构的强度和受力时，出课教师在多媒体课件中插入不同大小、不同外观的头盔的图片，甚至把正在路上驾驶摩托车驾驶员戴的头盔拍成录象并播放出来，让学生分组讨论或者望着屏幕凭空探究。我当时很纳闷：找几个大小和外观不一样的头盔拿到课堂来，应该不困难吧!

高考复习中数学阅读能力的培养

教学，包括教与学两个方面，传统的教学方式是注重了“教”，而忽视了“学”，学生往往处于被动接受的地位，束缚了他们的思维，阻碍了他们主观能动性的发挥，造成高分低能且不能适应社会发展的需要。现行《普通高中数学课程标准》和《考试说明》都把“观察能力、分析能力、思维能力和自学能力”作为高考考查的能力要求，而且侧重考查学生自学能力的试题占有相当的比例。

试谈美术鉴赏中作品的解读

没有感悟的阅读是无意义的阅读，没有内涵的探究是无意义的探究。鲍姆加登说：“美学的目的，是使感性认识本身得以完善，并且还避免感性认识的不完善，即丑。”艺术是真、善、美的统一，在美术鉴赏中我更主张感性地阅读作品，从感性出发。艺术作品应该给人美的享受，就如同阅读是一件愉快的事情一样。应以直观的方式来了解作品以及作品所反映的风俗人情，通过作品对照，引发出艺术理论。

对高中音乐特长生视唱练耳课中“构唱练习”的实践探索

音乐是听觉的艺术，听觉能力是学习音乐的基础，是学习音乐的必备条件。视唱练耳作为音乐的启蒙，以及进入专业层次学习的必备训练手段和技术性理论课程，通过视唱练习和听音训练等途径和手段，培养学生音乐听觉能力和读谱能力，培养一个人的视奏、视唱、音高听辩、节奏把握、旋律听记，以及乐曲表达等多方面综合能力的音乐基础学科。

如何在高中语文课上开展开放式写作教学

在高中写作教学中，学生是整个写作行为的执行者和完成者，而教师的作用只是鼓励、启发、引导、示范，以各种方式激发学生的写作欲望。只有真正激起学生的写作欲望，变“要我写”为“我要写”，学生的写作能力才会得到提高，才能写出真正意义上的好文章。在高中写作教学中，教师要强化学生的个性意识，培养学生的写作兴趣，

浅析如何转变美术教学方式

新的《美术课程标准》为新世纪美术改革与发展指出了方向。只有充分了解学生的心理特征，不断加强自身的艺术修养，注重联系生活实际，勇于打破传统教学思维模式，才能更好的服务于学生，服务于课堂。美术教育应该是通过一种快乐的活动，培养孩子高尚的情操、完美的人格、健康的生活情趣，而不是把所有的孩子都培养成画家。在教学实践中，我们应该努力运用新课程理念开发新的课程资源，转变学生被动的学习方式，促使孩子主动、

物理教学目标的培养与策略研究

根据教学实际和学生学习活动的状况，不断调整教学目标，对物理教学效果起到至关重要的作用。阐述现阶段物理教学过程中应当注意的几个问题，以及通过新颖的课后作业形式加强教学目标的实现办法。