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浅析职业中学财会专业班主任德育工作实施策略
被引量:
2
1
作者
徐敏
《黑龙江科技信息》
2012年第13期182-182,45,共2页
探析了在财会班渗透职业道德教育的基本思路,总结了班主任辅助会计专业教学中渗透德育的一些行之有效的具体做法,主要在班主任对学生的信任赏识和德育渗透必须要有很强的针对性两方面进行简单分析,然后阐述成效和反思,以提高教书育人的...
探析了在财会班渗透职业道德教育的基本思路,总结了班主任辅助会计专业教学中渗透德育的一些行之有效的具体做法,主要在班主任对学生的信任赏识和德育渗透必须要有很强的针对性两方面进行简单分析,然后阐述成效和反思,以提高教书育人的效果。
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关键词
会计专业
德育渗透
爱岗敬业
成效
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职称材料
富阳中职旅游主干课程校本教材的开发与研究
被引量:
1
2
作者
孔翔国
《商情》
2013年第42期168-169,共2页
富阳地处“西湖-富春江-千岛湖-黄山”国家级黄金旅游线的前站.旅游资源丰富。作为人才供给方的学校,能否为富阳旅游业培养出合格的专业人才,成了我们专业教师关注的焦点。但目前中职旅游专业主干课教材知识陈旧,已经和富阳旅游发...
富阳地处“西湖-富春江-千岛湖-黄山”国家级黄金旅游线的前站.旅游资源丰富。作为人才供给方的学校,能否为富阳旅游业培养出合格的专业人才,成了我们专业教师关注的焦点。但目前中职旅游专业主干课教材知识陈旧,已经和富阳旅游发展实际相脱节。本文从旅游专业主干课程校本化方向入手,分析了富阳旅游专业主干课教学实践的现状,提出了从地方特点出发的有针对性的校本化实践与研究策略。
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关键词
中职旅游
主干课程
校本教材
开发研究
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职称材料
实施赏识教育 激励转化后进学生
被引量:
6
3
作者
刘金虎
单银芳
《现代中小学教育》
2008年第3期4-7,共4页
"以人为本"的赏识教育,承认和尊重学生差异,发现和肯定学生的闪光点,积极引导学生于学习和生活中,让学生亲身尝试和体验获取成功的快乐,从而培养学生热爱生活、乐观自信、积极进取的心态和遵守纪律、举止文明、诚实守信的习惯...
"以人为本"的赏识教育,承认和尊重学生差异,发现和肯定学生的闪光点,积极引导学生于学习和生活中,让学生亲身尝试和体验获取成功的快乐,从而培养学生热爱生活、乐观自信、积极进取的心态和遵守纪律、举止文明、诚实守信的习惯,促进学生的身心健康发展。针对当前学校德育工作实践中所面临的后进生及其转化这一棘手的问题,适时、合理地实施赏识教育,积极、灵活地运用关爱、尊重、肯定、赞扬等情感与激励融为一体的赏识策略,能够唤醒后进生原有的暂时迷茫的"良知",激活后进学生自我规范学习行为和道德行为的内在需要,有利于后进生的转化和发展。
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关键词
班主任工作
赏识教育
后进生转化
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职称材料
从众而求 敦促发展 趋于精彩——关于抓住中职学生“从众心理”以提升数学教学实效的策略研究
被引量:
2
4
作者
孙晓丹
《科技创新导报》
2014年第18期162-165,共4页
众所周知,职业高中学生因为文化基础差、学习积极性不强、自我控制能力弱、厌学情绪严重等现状,尤其是对数学课的热情与初中阶段相比"有减无增";但是,职高学生又是一个很讲感情、重情义,特别容易随大流的特殊群体。
关键词
羊群效应理论
从众心理
职高数学
教学课堂
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职称材料
中职英语对话教学中材料的选择与重组策略
被引量:
2
5
作者
许卫萍
《科教导刊(电子版)》
2014年第1期100-102,共3页
现行高教基本版中职英语教材侧重日常交际用语的使用,因而所选的对话材料难度单一,很难照顾到全体学生的水平,有效的处理方法是:结合教材和学生及专业实际,精选与教材相关的英语对话材料,作为教材内容的补充,与教材内容混合搭配...
现行高教基本版中职英语教材侧重日常交际用语的使用,因而所选的对话材料难度单一,很难照顾到全体学生的水平,有效的处理方法是:结合教材和学生及专业实际,精选与教材相关的英语对话材料,作为教材内容的补充,与教材内容混合搭配使用,以提高中职英语课堂教学的效率,照顾到不同层次中职学生的学习需求。
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关键词
中职英语
对话教学
辅助材料
选择
重组
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职称材料
挖掘运用课程资源 提高职高美术课堂教学实效
被引量:
1
6
作者
陈灿明
《职业》
2011年第15期114-115,共2页
一、职高美术课堂教学现状 相对于普高而言,职业高中仍处于"弱势":生源"低质"、管理棘手、资源不足,乃至部分教师工作动力的缺失等等,直接导致职高课堂教学的低效。
关键词
课程资源
美术课堂
教学实效
职高
挖掘
教学现状
职业高中
教师工作
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职称材料
中职语文互动课件模板的制作与运用
7
作者
刘著程
《科技资讯》
2014年第6期170-172,181,共4页
作为课件制作软件,Powerpoint编辑方法简单,但功能过于单一;Flash功能丰富,但编辑方法复杂,难以掌握。笔者从中职语文课堂教学的需求出发,以丰富课件的功能为目的,将两种软件进行结合,利用Flash软件的为课件开发更为复杂的、互动性更强...
作为课件制作软件,Powerpoint编辑方法简单,但功能过于单一;Flash功能丰富,但编辑方法复杂,难以掌握。笔者从中职语文课堂教学的需求出发,以丰富课件的功能为目的,将两种软件进行结合,利用Flash软件的为课件开发更为复杂的、互动性更强的功能,并将其植入Powerpoint软件之中,从而实现课件编辑制作过程的简化,使之能够为广大教师所用,为中职的课件制作,探出一条新路。
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关键词
FLASH软件
互动功能
POWERPOINT软件
课件模板
设计运用
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职称材料
论中职服装专业中的岗位实习
8
作者
黄足林
《河南科技》
2013年第6X期269-269,共1页
中职院校的人才目标在于根据社会需求、个人需要,培养具有一定技术操作能力的专业技工。岗位实习作为相对于普通高中特有的教学环节,是提升学生实际工作能力,促进理论与实践结合的重要途径。本文从加强教育管理,提升岗位实习效果等方面...
中职院校的人才目标在于根据社会需求、个人需要,培养具有一定技术操作能力的专业技工。岗位实习作为相对于普通高中特有的教学环节,是提升学生实际工作能力,促进理论与实践结合的重要途径。本文从加强教育管理,提升岗位实习效果等方面就如何完成中职服装专业中的岗位实习,提出了建议。
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关键词
中职
服装专业
岗位实习
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职称材料
《归园田居》之“归”字内涵
9
作者
于明月
《时代人物》
2008年第9期167-168,共2页
两千年前,孟子说:"鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼取熊掌者也。"这正是从哲学的角度告诉我们只有做到舍弃,才能够有所收获的道理。在金庸的武侠世界里,杨过和小龙女厌倦了江湖的恩怨情仇腥风血雨,抛开人世纷...
两千年前,孟子说:"鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼取熊掌者也。"这正是从哲学的角度告诉我们只有做到舍弃,才能够有所收获的道理。在金庸的武侠世界里,杨过和小龙女厌倦了江湖的恩怨情仇腥风血雨,抛开人世纷扰退隐山林,找到一个自由自在的世外桃源。哲学如此。
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关键词
陶渊明
园田居
世外桃源
中国文化
物质生活
人格风范
内涵
后世文人
哲学
田园诗人
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职称材料
以专业之石,攻德育之玉——浅谈文秘专业课教学中的德育渗透
10
作者
江巧琴
《教师》
2013年第19期113-114,共2页
一、现状分析作为一名中职学校的文秘专业课教师,我始终在思考和探索如何在专业课教学中渗透育人理念,如何更好地利用专业课教学这一平台,指导他们更好地学习,引导他们更好地生活,努力打造一支道德素质过硬、专业知识扎实的优秀学生队...
一、现状分析作为一名中职学校的文秘专业课教师,我始终在思考和探索如何在专业课教学中渗透育人理念,如何更好地利用专业课教学这一平台,指导他们更好地学习,引导他们更好地生活,努力打造一支道德素质过硬、专业知识扎实的优秀学生队伍。由于中职教育与普通高中教育的目标存在显著的差异性,学生毕业之后更多的是直接走向一线工作岗位,从而使中职教育更注重教育的实用性及与社会需求的接轨性,因此使学生学有所长,学有所用是我们的目标,可是这同时又成了一个难题,
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关键词
专业课教学
德育渗透
文秘
普通高中教育
学生队伍
中职教育
专业课教师
中职学校
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职称材料
新课导入 重在设问
11
作者
单虹
《中等职业教育》
2008年第10期34-35,共2页
合理的提问能激起学生的学习热情与兴趣,凝聚学生的注意力,迅速启动教学活动,使学生积极联想,训练思维。本文针对设计问题的方法,从内容与事例相联系;"外围"切入;复习旧知识,培养观察力,诱导新内容;抛出重点,指导阅读四个方...
合理的提问能激起学生的学习热情与兴趣,凝聚学生的注意力,迅速启动教学活动,使学生积极联想,训练思维。本文针对设计问题的方法,从内容与事例相联系;"外围"切入;复习旧知识,培养观察力,诱导新内容;抛出重点,指导阅读四个方面进行了探讨。
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关键词
外围切入
纵横比较
诱导内容
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职称材料
课件巧添新元素 提问不再遭冷场
12
作者
刘著程
《中国科教创新导刊》
2008年第7期137-137,共1页
在多媒体作文课中新元素的开发给同学们带来的积极作用,本是试举例说明。
关键词
语文教学
多媒体
新元素
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职称材料
数学教学中多元性问题的设计
被引量:
1
13
作者
陆联英
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2008年第3期70-71,共2页
任何科学的发现无不是从问题开始的。美国著名数学家哈尔莫斯(P.Halmos)有一句名言:“问题是数学的心脏”,设计一种问题是启发学生思考的关键。所谓“问题设计”是指教师精心设计一定的客观条件,使学生面临某个迫切需要解决的问...
任何科学的发现无不是从问题开始的。美国著名数学家哈尔莫斯(P.Halmos)有一句名言:“问题是数学的心脏”,设计一种问题是启发学生思考的关键。所谓“问题设计”是指教师精心设计一定的客观条件,使学生面临某个迫切需要解决的问题,引起学生认知冲突,感到原有知识不够用,造成“认知失调”,从而激发起学生疑惑、惊奇、差异的情感,进而产生一种积极探究的愿望。
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关键词
精心设计
数学教学
性问题
客观条件
问题设计
认知冲突
原有知识
认知失调
原文传递
题名
浅析职业中学财会专业班主任德育工作实施策略
被引量:
2
1
作者
徐敏
机构
浙江省
富阳市富春职业高级中学
出处
《黑龙江科技信息》
2012年第13期182-182,45,共2页
文摘
探析了在财会班渗透职业道德教育的基本思路,总结了班主任辅助会计专业教学中渗透德育的一些行之有效的具体做法,主要在班主任对学生的信任赏识和德育渗透必须要有很强的针对性两方面进行简单分析,然后阐述成效和反思,以提高教书育人的效果。
关键词
会计专业
德育渗透
爱岗敬业
成效
分类号
F23-4 [经济管理—会计学]
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职称材料
题名
富阳中职旅游主干课程校本教材的开发与研究
被引量:
1
2
作者
孔翔国
机构
浙江省
富阳市富春职业高级中学
出处
《商情》
2013年第42期168-169,共2页
文摘
富阳地处“西湖-富春江-千岛湖-黄山”国家级黄金旅游线的前站.旅游资源丰富。作为人才供给方的学校,能否为富阳旅游业培养出合格的专业人才,成了我们专业教师关注的焦点。但目前中职旅游专业主干课教材知识陈旧,已经和富阳旅游发展实际相脱节。本文从旅游专业主干课程校本化方向入手,分析了富阳旅游专业主干课教学实践的现状,提出了从地方特点出发的有针对性的校本化实践与研究策略。
关键词
中职旅游
主干课程
校本教材
开发研究
分类号
F562.6 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
实施赏识教育 激励转化后进学生
被引量:
6
3
作者
刘金虎
单银芳
机构
浙江省
富阳市
教育科学研究室
浙江省
富阳市富春职业高级中学
出处
《现代中小学教育》
2008年第3期4-7,共4页
文摘
"以人为本"的赏识教育,承认和尊重学生差异,发现和肯定学生的闪光点,积极引导学生于学习和生活中,让学生亲身尝试和体验获取成功的快乐,从而培养学生热爱生活、乐观自信、积极进取的心态和遵守纪律、举止文明、诚实守信的习惯,促进学生的身心健康发展。针对当前学校德育工作实践中所面临的后进生及其转化这一棘手的问题,适时、合理地实施赏识教育,积极、灵活地运用关爱、尊重、肯定、赞扬等情感与激励融为一体的赏识策略,能够唤醒后进生原有的暂时迷茫的"良知",激活后进学生自我规范学习行为和道德行为的内在需要,有利于后进生的转化和发展。
关键词
班主任工作
赏识教育
后进生转化
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从众而求 敦促发展 趋于精彩——关于抓住中职学生“从众心理”以提升数学教学实效的策略研究
被引量:
2
4
作者
孙晓丹
机构
富阳市富春职业高级中学
出处
《科技创新导报》
2014年第18期162-165,共4页
文摘
众所周知,职业高中学生因为文化基础差、学习积极性不强、自我控制能力弱、厌学情绪严重等现状,尤其是对数学课的热情与初中阶段相比"有减无增";但是,职高学生又是一个很讲感情、重情义,特别容易随大流的特殊群体。
关键词
羊群效应理论
从众心理
职高数学
教学课堂
Keywords
herd behavior
herd mentality
vocational mathematics
classroom teaching
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中职英语对话教学中材料的选择与重组策略
被引量:
2
5
作者
许卫萍
机构
浙江省
富阳市富春职业高级中学
出处
《科教导刊(电子版)》
2014年第1期100-102,共3页
文摘
现行高教基本版中职英语教材侧重日常交际用语的使用,因而所选的对话材料难度单一,很难照顾到全体学生的水平,有效的处理方法是:结合教材和学生及专业实际,精选与教材相关的英语对话材料,作为教材内容的补充,与教材内容混合搭配使用,以提高中职英语课堂教学的效率,照顾到不同层次中职学生的学习需求。
关键词
中职英语
对话教学
辅助材料
选择
重组
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
挖掘运用课程资源 提高职高美术课堂教学实效
被引量:
1
6
作者
陈灿明
机构
浙江省
富阳市富春职业高级中学
出处
《职业》
2011年第15期114-115,共2页
文摘
一、职高美术课堂教学现状 相对于普高而言,职业高中仍处于"弱势":生源"低质"、管理棘手、资源不足,乃至部分教师工作动力的缺失等等,直接导致职高课堂教学的低效。
关键词
课程资源
美术课堂
教学实效
职高
挖掘
教学现状
职业高中
教师工作
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
中职语文互动课件模板的制作与运用
7
作者
刘著程
机构
浙江省
富阳市富春职业高级中学
出处
《科技资讯》
2014年第6期170-172,181,共4页
文摘
作为课件制作软件,Powerpoint编辑方法简单,但功能过于单一;Flash功能丰富,但编辑方法复杂,难以掌握。笔者从中职语文课堂教学的需求出发,以丰富课件的功能为目的,将两种软件进行结合,利用Flash软件的为课件开发更为复杂的、互动性更强的功能,并将其植入Powerpoint软件之中,从而实现课件编辑制作过程的简化,使之能够为广大教师所用,为中职的课件制作,探出一条新路。
关键词
FLASH软件
互动功能
POWERPOINT软件
课件模板
设计运用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论中职服装专业中的岗位实习
8
作者
黄足林
机构
富阳市富春职业高级中学
出处
《河南科技》
2013年第6X期269-269,共1页
文摘
中职院校的人才目标在于根据社会需求、个人需要,培养具有一定技术操作能力的专业技工。岗位实习作为相对于普通高中特有的教学环节,是提升学生实际工作能力,促进理论与实践结合的重要途径。本文从加强教育管理,提升岗位实习效果等方面就如何完成中职服装专业中的岗位实习,提出了建议。
关键词
中职
服装专业
岗位实习
分类号
TS941-4 [轻工技术与工程—服装设计与工程]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
《归园田居》之“归”字内涵
9
作者
于明月
机构
浙江省
富阳市富春职业高级中学
出处
《时代人物》
2008年第9期167-168,共2页
文摘
两千年前,孟子说:"鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼取熊掌者也。"这正是从哲学的角度告诉我们只有做到舍弃,才能够有所收获的道理。在金庸的武侠世界里,杨过和小龙女厌倦了江湖的恩怨情仇腥风血雨,抛开人世纷扰退隐山林,找到一个自由自在的世外桃源。哲学如此。
关键词
陶渊明
园田居
世外桃源
中国文化
物质生活
人格风范
内涵
后世文人
哲学
田园诗人
分类号
I207.22 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
以专业之石,攻德育之玉——浅谈文秘专业课教学中的德育渗透
10
作者
江巧琴
机构
浙江省
富阳市富春职业高级中学
出处
《教师》
2013年第19期113-114,共2页
文摘
一、现状分析作为一名中职学校的文秘专业课教师,我始终在思考和探索如何在专业课教学中渗透育人理念,如何更好地利用专业课教学这一平台,指导他们更好地学习,引导他们更好地生活,努力打造一支道德素质过硬、专业知识扎实的优秀学生队伍。由于中职教育与普通高中教育的目标存在显著的差异性,学生毕业之后更多的是直接走向一线工作岗位,从而使中职教育更注重教育的实用性及与社会需求的接轨性,因此使学生学有所长,学有所用是我们的目标,可是这同时又成了一个难题,
关键词
专业课教学
德育渗透
文秘
普通高中教育
学生队伍
中职教育
专业课教师
中职学校
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新课导入 重在设问
11
作者
单虹
机构
浙江省
富阳市富春职业高级中学
出处
《中等职业教育》
2008年第10期34-35,共2页
文摘
合理的提问能激起学生的学习热情与兴趣,凝聚学生的注意力,迅速启动教学活动,使学生积极联想,训练思维。本文针对设计问题的方法,从内容与事例相联系;"外围"切入;复习旧知识,培养观察力,诱导新内容;抛出重点,指导阅读四个方面进行了探讨。
关键词
外围切入
纵横比较
诱导内容
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课件巧添新元素 提问不再遭冷场
12
作者
刘著程
机构
浙江省
富阳市富春职业高级中学
浙江
富阳
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第7期137-137,共1页
文摘
在多媒体作文课中新元素的开发给同学们带来的积极作用,本是试举例说明。
关键词
语文教学
多媒体
新元素
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
数学教学中多元性问题的设计
被引量:
1
13
作者
陆联英
机构
浙江省
富阳市富春职业高级中学
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2008年第3期70-71,共2页
文摘
任何科学的发现无不是从问题开始的。美国著名数学家哈尔莫斯(P.Halmos)有一句名言:“问题是数学的心脏”,设计一种问题是启发学生思考的关键。所谓“问题设计”是指教师精心设计一定的客观条件,使学生面临某个迫切需要解决的问题,引起学生认知冲突,感到原有知识不够用,造成“认知失调”,从而激发起学生疑惑、惊奇、差异的情感,进而产生一种积极探究的愿望。
关键词
精心设计
数学教学
性问题
客观条件
问题设计
认知冲突
原有知识
认知失调
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅析职业中学财会专业班主任德育工作实施策略
徐敏
《黑龙江科技信息》
2012
2
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职称材料
2
富阳中职旅游主干课程校本教材的开发与研究
孔翔国
《商情》
2013
1
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职称材料
3
实施赏识教育 激励转化后进学生
刘金虎
单银芳
《现代中小学教育》
2008
6
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职称材料
4
从众而求 敦促发展 趋于精彩——关于抓住中职学生“从众心理”以提升数学教学实效的策略研究
孙晓丹
《科技创新导报》
2014
2
下载PDF
职称材料
5
中职英语对话教学中材料的选择与重组策略
许卫萍
《科教导刊(电子版)》
2014
2
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职称材料
6
挖掘运用课程资源 提高职高美术课堂教学实效
陈灿明
《职业》
2011
1
下载PDF
职称材料
7
中职语文互动课件模板的制作与运用
刘著程
《科技资讯》
2014
0
下载PDF
职称材料
8
论中职服装专业中的岗位实习
黄足林
《河南科技》
2013
0
下载PDF
职称材料
9
《归园田居》之“归”字内涵
于明月
《时代人物》
2008
0
下载PDF
职称材料
10
以专业之石,攻德育之玉——浅谈文秘专业课教学中的德育渗透
江巧琴
《教师》
2013
0
下载PDF
职称材料
11
新课导入 重在设问
单虹
《中等职业教育》
2008
0
下载PDF
职称材料
12
课件巧添新元素 提问不再遭冷场
刘著程
《中国科教创新导刊》
2008
0
下载PDF
职称材料
13
数学教学中多元性问题的设计
陆联英
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2008
1
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