职高《QBASIC语言》教学中发散思维的培养和优化

在解释发散思维的内涵及特征的基础上，提出了培养学生发散思维是计算机程序设计学科教学应努力的方向，阐述了如何在QBASIC语言教学中从激发兴趣、善于观察、巧妙设疑、展开联想、学以致用等几方面来培养学生的创造性思维。

利用辩证统一原理 开拓职高学生数学解题思路

辩证统一原理是一个哲学概念,数学是一门自然学科,哲学是用来指导自然学科的,又在这一过程中得到发展,但怎样使哲学与数学有机地结合起来,使学生认识到哲学的指导意义,又使数学问题的解决有更开阔的思路,这是我们要研究的问题。本文主要是以哲学中的辩证统一原理为指导,通过一般与特殊、动与静、具体与抽象、整体与局部的相互转化,例谈职高数学问题的解决。

寄宿制职高生活区学生自治管理初探

本文结合寄宿制职高学校的实际情况,建立学生“自管会”组织,充分发挥学生自身能动作用,实施学生自治管理,完善寄宿制职高生活区的管理,进而达到自我教育的目标。

浅谈电子专业实训课的教学与管理策略

笔者多年从事电工电子实训课程的实践教学与研究。本文重点介绍电子工艺实训课程的人才培养目标、课程体系、教学模块和教学手段以及如何培养学生的综合素质和综合能力,从根本上提高学生的技能水平。

创设活动课堂,增强学习效能——对数学活动课的教学及反思

《新课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式"。数学学习过程充满着观察、实验、模拟等探索性与挑战性的活动,结合新课程改革,新教材在原来基础上又安排了"实践活动"课。本文就《均值定理的应用》活动课的教学,谈一点体会。

《英语2基础模块》阅读课堂有效教学的几点思考

本文根据《英语2基础模块》的教材分析,并结合大纲要求和理论依据,从中职英语阅读课堂有效教学方法入手,通过一堂阅读课的案例分析,论述了在职高英语课堂阅读教学中有效教学的方法实践和应该注意的几点问题及思考。

浅谈计算机辅助教学在学校体育中的应用

随着计算机在教育领域应用的普及和多媒体技术、网络通信技术的不断进步,计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,简称CAI)已成为现今体育教学改革的一个重要方面,显示了传统体育教学所不能比拟的优越性。

浅谈体育课教案的弹性化设计

随着对新课程标准的深入理解,人们越来越深刻地认识到过于"严谨"和"完美"的教案,会很自然地强化教师的"导演意识",束缚师生课堂教学中即时即兴的开放性活动,甚至泯灭以师生共享为特征的灵性和智性思维的闪现。因此,教案必须改变过去静态化的模式,注意其开放性、动态性和弹性化。

一道高考试题的推广、变式、引申

题目 设坐标平面内有一个质点从原点出发，沿x轴跳动，每次向正方向或负方向跳1个单位，经过5次跳动质点落在点(3，0)(允许重复过此点)处，则质点不同的运动方法共有——种(用数字作答)．

中职英语口语教学探究与实践

多数职高学生英语成绩较差,主要问题在哪里？如何全面提高职高英语教学质量？本文运用文献资料法,调查法、实践法探讨在职高英语教学中通过提高学生的口语能力,从而达到提高学生应用英语的能力.主张运用口语测试法来确保口语教学的真正实施,全面提高教学质量.

职校Photoshop课中培养情感教育的原因与策略

本文针对职校的Photoshop课实际情况，提出应该在职校Photoshop课中培养学生的情感教育。同时，结合Photoshop课的教学实际与职高学生的认知情况，提出Photoshop课的教学中培养情感教育的策略。在课堂上设置恰当的情境，让学生充分体验情感；在作品创作过程中应发挥想象，领悟情感；教师在课上应该对学生进行适当的引导，激发他们的情感；在小组评价过程中达到由景入情，品味情感；教师还应该在课堂上创造和谐氛围，让师生之间、生生之间交流情感。

归纳式教学在高职考英语中的运用

高职英语教学是高职考试中各校教育教学的最头痛的问题之一。笔者经过近几年的职高高三英语教学,提出了归纳式教学这一设想,并经过多次实践和总结,发现该教学方式有助于帮助学生克服对英语的恐惧心理,增强学生学习英语的兴趣,从而对提高学生的英语学习成绩。