中学数学创新思维能力的培养

在目前中学教学中,数学是一门尤其重要的学科。数学教育的目的就是要培养学生良好的思维习惯、思维能力和创新能力,在数学教学中如何遵循数学本身的发现、发明、创新的发展规律,遵循学生认知规律去培养学生的思维能力,开发中学生的创造性思维,是贯穿于整个中学数学教学的最重要的课题。

“素养为本·三段六环”化学实验教学策略研究

分析了化学实验教学中存在的不足,提出了“素养为本·三段六环”化学实验教学策略。介绍了“素养为本·三段六环”化学实验教学策略的内涵、实施过程及结果。“素养为本·三段六环”化学实验教学策略的运用,可以转变教师的教学理念和学生的学习方式,增强教师的创新能力、发展学生的学科核心素养及提升学习成绩。“素养为本·三段六环”化学实验教学策略的可操作性强,对于化学实验教学具有一定的参考价值。

初中物理课堂生活化教学分析

随着时代的变迁和科技的进步,物理作为一门与我们生活息息相关的学科,需求逐渐扩大,受众比例也一直在加大。然而,初中物理课程的教学内容单一、理论性强,导致一些学生缺乏学习兴趣,且应用能力和实践能力受到一定程度的影响。如何寻找生活与物理之间的联系,在教学中融入生活化元素,就成为了当前教师和教育工作者所面临的新课题。本文通过对初中物理课堂生活化教学进行分析,探究了相应的教学策略和方法,发现生活化教学对于提高学生的学习兴趣和学科应用能力具有相当程度的推进作用。此外,根据实际情况,本文对如何针对具体的教学对象进行生活化教学作出了一些切实有效的建议。

暴雨条件下灌木对边坡稳定性的影响模拟试验

[目的]研究暴雨条件下不同灌木种植模式对不同坡度边坡的固坡效应,探索灌木固坡发挥效用的临界坡度,为生态工程措施在山地灾害防治中的应用提供科学依据。[方法]通过制作灌木模型开展室内降雨试验,探究4种坡度(20°,35°,50°,60°)条件下4种灌木种植模式(稀植、适中种植、密植、裸坡)对边坡稳定性的影响,并利用考虑灌木自重和根系牵引力影响下的修正公式计算边坡安全系数(F s)。[结果]①20°和35°的灌木边坡发生沟蚀破坏,与种植模式无关;裸坡、50°灌木边坡和60°稀植、密植灌木边坡发生渐进式破坏;60°适中种植灌木边坡发生整体滑移式破坏。②在20°和35°边坡上种植灌木能够在降雨过程中有效增强边坡的稳定性,减少4%~70%坍塌量;在50°和60°边坡上种植灌木不仅会降低边坡的稳定性,还会增加10%~33%的坍塌量。[结论]灌木固坡不能简单归结为有效或者无效,和坡体的坡度密切相关,因此要注意不同坡度上种植方式的选择。

三角形几个“陪心”的向量性质

文[1]讨论了三角形重心与内心的向量性质.本文将进一步探讨三角形＂四心＂的衍生心——＂陪心＂的向量性质.设M为△ABC所在平面上一点,过M点分别在△BMC,△CMA。

高中数学概念课的教学设计管窥

数学慨念来源于数学自身发展的需要或实际问题的解决，在其以定义、原理这些冷冰冰的形式化知识展现的背后，隐藏着生动活泼的数学思维。概念教学设计要根据新课标对教学的具体要求．根据不同类型的概念的特点，选择恰当的教学模式，把握教学的过程，让学生在学习的过程，认识概念的本质和它隐藏的数学思想。我们应该在教学实践中不断总结和反思，

三角形的两个向量性质及其空间拓广

文[1]及诸多文献对三角形的重、内心的向量性质作了广泛研究，得出了许多优美的性质．最近，笔者经探究又得到了三角形重、内心的两个性质，并将其推广到四面体．

三角形的又一向量性质及其空间拓广

文[1]给出了一个十分优美的关于三角形重心的向量性质，文[2]将其推广为三角形中线上的重要性质．本文作出进一步推广，得到了关于三角形内点（及部分外点）的向量性质，不仅将文[1]、[2]作为特例，还推出若干有用的性质．

《文化生活》教学中的人格塑造

通过对新课程《文化生活》的教学,利用多媒体等教学手段,融合文学、音乐、体育、美术等多种文化因素,为学生的文化学习和人格塑造创造一个良好的学习氛围和环境,从而达到树立正确的情感态度及价值观的目的。

简述三角形四“心”的优美向量性质

文献[1]和文献[2]分别讨论了三角形五心的一个统一向量性质．最近，笔者通过探究又得到了一组有关三角形重、内、外、垂等四心的优美向量性质．

判别式在高中数学中的应用

实系数一元二次方程ax2+bx+c=0(a>0),有实数根的充要条件是判别式△=b2-4ac≥0,在初中数学的学习中,学生已经掌握.但是,在高中数学中应用判别式的等价性解决问题仍是高中数学中的难点之一,不少学生在学习中可能产生障碍,甚至出现一些错误.因此,判别式应用中的等价性问题,应引起师生的充分重视.1 使用判别式求函数的值域(最值)

课堂中意外情境的动静处理艺术

课堂上的意外情境大体分为三种：一是学生故意的恶作剧；二是外界的突发事件；三是教学内容上的不可预知性。对学生故意的恶作剧，往往会出现突然的“乱动”。此时老师要分清形势，冷静思考，切忌情绪失控，简单粗暴。

爱之严,失之智

有人说,世界上最易碎的不是瓷器,而是人的心灵,尤其是孩子的心灵.孩子的心灵是最敏感的,作为教师,要像对待玫瑰花瓣上的露珠一样,智慧地呵护孩子幼小的心灵.有这样一件真实的事情,那是2014年中考前的一节复习课.大考在即,语文老师得了重感冒,声音嘶哑,暂时没法上课.可是,要赶教学进度,时间紧迫,怎么办？语文老师灵机一动,反正是评讲试卷,就让课代表评讲,老师旁听把关.课代表接受任务后,做了充分准备,评讲时,从题目的分析、讲解到公布答案,都异常清晰.

三角形的“余切定理”

上述定理简洁工整，优美别致，与三角形的正弦定理极为类似，不妨称作三角形的“余切定理”．下面介绍由该定理推出的几个简单性质．

一道函数最值题的推广

题目设a，b是正实数，求函数f（x）=a√sinx＋b√cosx在（0，π/2）上的最大值。