浅谈幼儿园德育工作的开展

古人云“头乃人之元”,勿容置疑,幼儿教育是人一生中品德教育的基础阶段。但现实中幼儿德育还是比较薄弱,存在不少误区,笔者认为幼儿德育需要每一位幼儿教育工作者和家长结合幼儿年龄特点,以全心全意为幼儿服务的思想去关注幼儿的道德品质发展,以专业的知识去提升幼儿品德教育的实效性。

浅析如何通过实践活动提高幼儿语言能力

众所周知,幼儿时期的语言发展,对于幼儿语言表达能力的培养是非常重要的,在实践活动众去培养幼儿语言表达表达能力,可以让幼儿快速的去积累词汇量,也给幼儿营造一个语言表达的的机会。幼儿时期是发展语言的关键时期,本文作者作为一名幼儿老师,针对目前日常实践活动中,如何提高幼儿语言表达能力提出了自己的看法和观点,希望能够让幼儿的语言表达能力得到提升,也能够帮助幼儿在未来有一个更好的发展。

儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的应用研究

和普通的图书相比,绘本拥有图文并茂的特点,而且在绘画手法上也非常丰富、风格多样,因此绘本能够大大吸引幼儿的注意力,将儿童绘本应用在幼儿园艺术领域教学中能够获得较为理想的效果。但是,在开发儿童绘本时要综合考虑各种因素,并结合地区的特定环境和文化认知,促使儿童绘本能够满足幼儿园艺术领域教学要求,提升幼儿园授课质量。

在语言活动中提高幼儿口语表达能力的策略

随着社会的发展,人们的全面素质要求也随之提高,而语言表达能力对于幼儿来说是非常重要的,良好的语言表达能力不 仅可以促进幼儿与外界的沟通,还能促进幼儿的有效发展。因此,教师应该从幼儿时期的语言活动中提高幼儿的口语表达能力,从小 培养幼儿敢说、敢想、敢问的习惯,从而提高幼儿的口语表达能力,本文就语言活动中提高幼儿口语表达能力的策略进行了讨论和探究。

创设良好语言环境发展幼儿语言能力

一个人的幼儿时期是锻炼语言能力的关键时期,只有掌握了语言能力,才能更好的与其他人进行沟通与合作,并展开进一 步的学习。在语言学习的过程中,环境是非常重要的,一个良好的语言环境可以帮助幼儿们更好的锻炼语言能力,掌握语言的正确学 习方法,提高他们对于语言学习的兴趣。因此,本文主要根据幼儿阶段他们的语言学习特点,分析语言环境的重要性,并就如何创设 一个更好的语言环境提出一些合理化的建议。

浅谈信息技术在幼儿教学中的有效应用

跟随时代发展变化,信息技术日新月异,不断革新、影响着幼儿教师的授课思维,也不断地改善着我们的教学模式。信息技术在幼儿园教学中占据着重要位置,一定程度上可以说是幼儿教学中的秘密武器,它通过图、文、声的结合,尤其是直观的视觉冲击,充分调动孩子们的感官,激发幼儿学习兴趣,给幼儿学习带来帮助。

探究幼儿良好行为习惯的养成

教育家陶行知先生提到:“教人要从小教起,幼儿好比幼苗,必须培养得宜,方能发荣滋长;否则,幼年受了损伤,即不夭折,也难成材。”幼儿期是培养良好行为习惯、性格的关键时期,幼儿良好行为习惯的培养必须从小抓起,寓行为习惯于生活和游戏中,让幼儿在潜移默化的过程中获得对良好行为习惯的认知和经验,使幼儿终身受益。

试论幼儿美术教学中创造性的培养

幼儿是一个国家的未来和希望,他们的创造力的高低决定着未来国家的创新发展程度。而要激发幼儿的创造力,美术教育就是一个重要的方法。在幼儿的世界里,最多彩的无非就是图画,而图画就是美术的一部分,因此,美术对于幼儿感知外界世界具有极大的作用。在美术的世界里,最容易得到提升的就是孩子们的创造力,同一个物体,每个人画出来的效果都是不一样的,而这些不一样同样需要老师的引导。由此得出,美术与孩子们的创造力之间的联系极为紧密。

从幼儿教育入手培养孩子的自信心

自信心是人类行为的动力基础,有自信心,在面临任何事情的时候,都不会慌乱,也敢于面对困难,如此可以不断取得进步与成功。而没有自信心,这会畏首畏尾,难以进步。对于自信心的培养,需要从幼儿教育阶段就开始切入,立足各个不同的教学环节,结合学生的实际特点,将自信心培养全程渗透。