高校学生资助与学生思想政治教育的有效结合——基于对外经济贸易大学学生资助的视角

高校学生资助工作对于高校人才培养具有举足轻重的作用。新时期高校学生资助要与学生思想政治教育有效结合,并树立育人为本、可持续发展、自强教育和责任教育的工作理念,积极探索高校学生资助与学生思想政治教育有效结合的途径和载体。

高校文化育人工作的机制与载体研究

文化与教育紧密相连,文化具有渗透性、穿透力和持久性,具有导向功能、激励功能和保健功能。文化育人就是以文化人,促进人的全面发展。高校在文化育人工作中,要加强文化环境建设,构建环境育人机制;完善工作体制建设,构建齐抓共管机制,要充分发挥好课堂教学、第二课堂、重大仪式、新媒体和社会实践等载体的作用。

基于胜任力的高校辅导员素质结构与培训设计

本文总结了高校辅导员的胜任力特征和能力素质结构，分析了高校辅导员素质结构与胜任力要求存在的差距，认为通过构建基于胜任力的辅导员培训体系是提升辅导员能力素质结构的有效途径。

高校“第二课堂成绩单”制度关键结构及发展研究

围绕高等教育综合改革和质量提升,高校需切实承担起大学生素质教育的主体责任。新时代高等教育信息化背景下,作为一项将面向全国高校全面推进的大学生素质教育制度设计,高校"第二课堂成绩单"制度试图回答"培养新时代所需人才"的时代命题。文本通过对政策和文献的梳理,厘清该项制度的生成逻辑和研究现状。在多所高校实践调研基础上,从价值论、本体论和方法论层面分析该项制度的结构化机理,阐释该项制度所需的课程体系、学分体系、信息体系、组织体系、服务体系、数据体系、制度体系和评价体系八个关键结构,并对该项制度的发展趋向从育人使命、服务理念、课程内容、测量方法四个方面进行展望。

城市公共外交的功能性路径分析:北京案例

城市作为对外交往的主体,越来越多地参与到公共外交实践中。北京对外交往走在国内城市前列,城市公共外交功能的实现也呈现出典型的样本特征。本文以北京为个案,分析了北京在实现城市公共外交功能的三方面路径:以"人"为节点促进公众交流,在国际航空、国际旅游、留学生教育、国际语言环境等领域充分调动"人"的因素;以"城"为载体挖掘友城资源,深化交流层次、打造品牌活动、强化对外传播;以"会"为契机发挥主场优势,吸引外国公众来京参与国际活动、国际会议并在其中植入公共外交目标。北京公共外交功能的实现过程中,还存在工作协同性不足、公共外交意识不强、长期吸引力不够等局限。因此,北京应着力促进外交资源协调互动,充分利用友城平台,并提升公共外交意识,从而以城市名片构建具有吸纳力的良好国家形象。

高校校园书店发展路径再研究

高校校园书店发展面临着国家政策支持的重大机遇,也面临着经营僵化、购买力低迷、阅读方式改变等诸多困境。大学生普遍认为高校校园书店建设必要且重要,对校园书店的关注表现出多元化特征,对校园书店建设具有复合型需求。高校校园书店建设应广泛借鉴国际经验,拓展新思路;加强政府引导,多环节激发书店发展动力;落实学校责任,宽维度支持书店发展;深入推进书店改革,全方位扩展书店功能。

从求稳到求发展——近年来大学毕业生求职的变化

随着高等教育普及程度的不断提高,毕业生就业因其牵涉到学生和千家万户的利益,关系到学校的可持续发展与社会的稳定,成为继学校扩招后的又一社会热点问题而引起全社会的普遍关注。中共十六大报告更是把就业提到了“民生之本”的高度,指出扩大就业是今后相当长时期内的一项重要任务。对于学校毕业生就业工作部门来讲,如何适应新的形势,在保持传统就业渠道通畅的同时,积极主动开辟新的就业领域。

高校辅导员职业能力提升与专业化发展研究

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员的职业能力提升与专业化发展是当前对高校辅导员队伍建设提出的重要要求,对提升学生工作质量,加强辅导员职业认同,优化辅导员职业路径具有关键作用。当前,部分高校存在辅导员角色定位不明、良性竞争平台较缺乏,辅导员培养机制和行业体制待健全等问题。高校应通过科学定义辅导员角色,完善专业化发展制度;加强专业化培养建设,保障辅导员职业发展;完善行业体制,激发行业活力,不断提高辅导员队伍的整体素质和工作水平,进而加强辅导员自身职业能力和专业化发展,提高育人工作水平。

我国外汇储备间接投资结构的历史演化与动态考察

2006年以来我国外汇储备一直蝉联世界首位,巨额外汇储备在保证我国国际收支平衡和稳定本币汇率方面发挥着积极作用,但是也同样面临着收益率缩水和投资结构不合理等问题。本文基于历史演化过程的动态比较方法,运用国际收支平衡表分析工具,对1997—2012年间我国外汇储备间接投资结构的动态变化过程进行了分析和比较。结果表明:我国外汇储备投资主要集中于政府中长期债权和货币市场工具,债权投资的比重大于股权投资的比重,外汇储备投资优先保证其安全性和流动性,而将盈利性置于次要位置,外汇间接投资结构具有明显的路径依赖特征。

以“红色助手”制度为载体创新高校学生党建

创新基层学生党组织建设是高校加强大学生思想政治教育的重要举措。"红色助手"制度界定了受教主体和施教主体的职责,构建了外部规范机制和内部自生机制,是高校依托班级建设创新学生党建的实践探索。

把握社会发展阶段性特征 提高人才培养质量

分析当前我国社会发展的阶段性特征,从人才培养理念、培养目标、培养模式和评价体系四个方面对高等教育人才培养提出了新要求。总结学校加强和谐校园建设、促进学生和谐成才的做法与经验,应通过和谐校园建设服务和谐社会建设,注重环境育人促进学生和谐成才,服务国家发展战略,培养国际化高素质创新型人才。

国际化人才培养的政策支持比较分析与对策研究

高等教育国际化已经成为全球高等教育发展的重要趋势,得到各国的普遍认同和高度重视。通过对美国、英国、德国、日本、韩国、新加坡及中国等19所高校国际化人才培养政策的调研分析,总结对比了不同发展水平国家多所高校的国际化人才培养政策异同,力图为推进中国教育改革和国际化人才培养进程提供借鉴。

树立科学理念 推进深度辅导 促进全面发展

对外经贸大学自2009年5月启动深度辅导工作以来，按照市委教育工委的部署，以科学理念为指导，把深度辅导作为学生工作的基石和生命线，厘清推进深度辅导与促进学生全面发展的关系，以改革创新精神不断探索落实深度辅导的体制机制，进一步构建全员育人的新机制，促进了学生的全面发展，赢得了学生的认可。

科学化模式实现健康成长 国际化品牌助力全面发展

对外经济贸易大学学生工作系统紧紧围绕学校“培养高素质、国际化、创新型未来领军人才”的人才培养目标，拓展学生工作内涵，完善学生工作体系，有效推进学生工作科学发展。