大学新生的心理健康-沉浸与大学适应的作用

目的借鉴应激-易感模型,探讨大学新生心理健康的影响因素,尤其是沉浸与大学适应的作用。方法整群取样大一新生2083人,采用自尊(SES)、社会支持(PSSS)、大学适应(CCSA S)、症状自评量表(SCL-90)、贝克抑郁(BD I)和沉浸量表进行团体问卷调查,使用结构方程模型分析变量间关系。结果①研究变量间均存在及其显著的相关(r=0.602,P≤0.01);②沉浸做自变量,大学适应做中介变量的模型D与数据的拟合结果最好(χ2=428.380,NF I=0.989,RF I=0.922,CF I=0.989,RM SEA=0.261)。结论①自尊、社会支持和沉浸能够显著预测大学新生适应和心理健康水平,沉浸的预测效力大于自尊和社会支持;②大学适应是自尊、社会支持、沉浸与心理健康之间的中介因素,大学适应部分中介自尊和沉浸对心理健康的作用,大学适应完全中介社会支持对心理健康的作用。

生态系统理论视角下高校心理危机干预探析——构建“四纵五横”心理危机联动网

近年来,青少年精神障碍发生率逐渐上升,大学生心理危机事件频发,探究心理危机预防干预的联动机制,加强高校心理危机预防的早期识别和干预,是当前亟待攻克的重要议题。从生态系统理论视角探索高校心理危机干预系统,着重阐释生态系统的层级结构和内在逻辑,并以五级系统为框架,以“预防教育、预警发现、及时干预、动态追踪”为时间节点,建构心理危机“四纵五横”的联动机制,对高校心理危机干预工作提供了具体可行的路径。