对外经济贸易大学学生活动评价体系构建——以英语学院学生会为例

对外经济贸易大学学生活动种类繁多，形式多样，虽有“成长惠园”平台对二三课堂学生活动进行统一管理，但缺乏统一客观评价体系，衡量学生活动的质量与水平。作者以英语学院学生会为研究样本，通过问卷调查、焦点小组访谈等形式探究学生活动评价体系的原则、指标和方法，搭建评价体系框架，为开展、评价学生活动提供指导和借鉴。

英语翻译如何影响非亚洲国家对茶文化的感知

通过实施翻译和文化交流活动,以促进茶文化在全球范围内实现传播和欣赏十分重要。尽管茶文化在非亚洲国家的知晓度和欣赏程度有所提升,但仍存在翻译不准确、文化误解和交流不足等问题。基于此,提出建立翻译桥梁、组织交流活动和推动文化互鉴等对策,以期提高茶文化的全球传播效果,增进不同文化背景的人们对茶文化的理解和欣赏,从而实现文化多样性,助力人类文明的共同进步。

大学生英语议论文中疑问句式使用的特征——一项基于中外学习者语料库的对比研究

本研究运用WECCL和ICLE语料库对比分析中外英语学习者英语议论文写作中疑问句使用的特点,结果表明:中外英语学习者使用疑问句的数量超过本族语者,但中外学习者在疑问句使用频数、类型和位置分布上没有显著差异。不同水平的中国学生在疑问句的使用数量和类型上具有显著差异。此外,我们还发现,中国学生议论文中疑问句具有4种不同功能。

国外语言经济学研究的现状分析——商务英语语言学研究之二

本研究以2003-2012年SSCI期刊发表的语言经济学论文为语料,采用文献定量分析方法,考察国外语言经济学研究的现状。研究发现,国外语言经济学的研究热点包括语言作为人力资本、语言与经贸的关系、移民及相关语言政策;研究方法以话语分析和引力建模等实证方法为主;语言经济学具有跨学科属性,受到经济学和语言学的共同关注;对比显示,国内外在研究话题、研究内容和研究方法上存在差异。本研究对国内语言经济学研究具有一定的启示。

透明度与英语水平对大学生英语惯用短语学习的影响

本研究采用定量与定性结合的方法考察了透明度与英语水平对大学生英语惯用短语学习的影响。依据透明度理论,通过问卷调查将短语分成高、中、低透明度3类,并分别对英语水平为高、中、低的3组受试进行了测试。结果表明,透明度与英语水平对短语学习均有显著影响,但两因素各水平之间无交互效应。

基于Unipus平台的大学英语口语翻转课堂研究

本研究尝试在口语教学中以Unipus为平台进行翻转课堂教学,认为这种模式能帮助学生培养自主学习能力、获得更多的语言输出训练,促进口语水平的提高。翻转课堂使口语教学中英语电影学习的优势最大化,解决了学生在课堂缺少展示机会、缺少学习兴趣、学习语境等问题,将能有效地提高英语口语课的效率。

人文教育:利国利民的百年大计——北京大学刘意青教授访谈

本文是对北京大学博士生导师刘意青教授的访谈。话题涉及文学经典、人文教育、英语文学等。刘教授结合自己的国内外学习经历,总结探讨了中美大学的异同,指出经典阅读的必要性。作为国内英语文学的著名学者,刘教授坦率地表达了对近年来热点学科商务英语的异议,她认为把外语当工具的观念应该改变。刘教授特别强调人文教育的重要性,指出人文教育事关国民素质,是利国利民的百年大计。最后,刘教授对在校的莘莘学子寄予了殷切的希望。

中外大学生英语口语习得状况调研与对比分析

对北京高校200余名来自于全国20多个省、市、自治区的大学生及231名来自于美国、加拿大、澳大利亚等十几个国家的留学生英语口语习得状况进行了调研,通过对调查数据的对比,分析了不同国家的学生在英语口语习得方面的差异,指出了我国现阶段英语教学特别是口语教育中存在的不足,并提出可行性建议。

大学生英语写作课堂中写作反馈的特征及教学启示

该文旨在考察大学英语写作课堂中学生对教师反馈的总体态度和特征。本研究主要采用质性研究方法,通过课程前后的问卷调查以及大量的课堂观察,归纳总结出大学生英语写作课堂中对教师反馈和同伴反馈的态度和特征。研究结果表明,教师反馈普遍受到学生推崇,但经过写作反馈培训的同伴反馈也有积极的促进作用,并由此提出相应的教学建议。

"一带一路"对外贸易中的语言服务便利度测量实证研究

本文测量了中国与"一带一路"沿线国家的语言服务便利度及其对双边贸易的影响。研究结果显示,"一带一路"48个抽样国家中,与中国语言服务便利度最高的国家为新加坡(LSF=0.62),最低的国家为不丹(LSF=0.07);"一带一路"沿线国家各区域的语言服务便利度评级总体偏低,东南亚地区语言服务便利度最高(LSF=0.47),南亚地区语言服务便利度最低(LSF=0.17)。在其他变量不变的情况下,语言服务便利度每提高10%,我国与"一带一路"沿线各国的双边贸易总额就相应增长4.82%,服务贸易额相应增长5.33%,商品贸易额相应增长3.08%。研究结论对我国的语言服务研究、人才培养和产业发展具有一定启示。

论应用语言学理论指导下的大学英语教学与实践

分析大学生在英语学习中存在的问题。从因材施教、动机理论、交际运用三个角度探讨应用语言学理论对大学英语教学的指导作用。分析应用语言学理论指导下的大学英语教学的实施途径——提升教师的理论水平、注重理论与实际的结合、实施分级教学、创新课堂教学模式。认为在理论与实践并重的教学理念下,采用应用语言学理论,能使大学英语教学更高效、更优质。

大学英语教学中的形成性评价研究

本文聚焦大学英语教学评价方式进行分析,力求为英语课堂增添驱动力。首先从多维度视角分析了形成性评价引入的可行性;从规则建立角度对差异化环境下差异教师角色中不同的评价方式进行了精准定位;最后根据保障需求提出了形成性评价相关关系的协调处理建议。

探讨商务英语专业翻译在国际贸易中的应用技巧

我国加入世界经济贸易组织后,企业的外交贸易额急速增长。英语作为重要的交流语言,在国际贸易中的应用最为广泛。众所周知,企业在进行贸易谈判时经常会因为遇到沟通障碍,为了达到最高的贸易效益,企业会应用一些语言技巧,化解贸易合作危机,最终实现企业最初制定的谈判目标。商务英语专业翻译是企业在对外贸易中的重要外交人员,其不仅控制着企业的外交贸易决策,还掌握了企业与企业之间的合作关系,所以商务英语专业翻译在企业国际贸易交流中占据重要位置。基于此,该文针对商务英语在国际贸易中的应用、作用等问题进行深入分析,探讨如何应用技巧性语言,提高企业国际贸易谈判效果。

“一带一路”背景下基于跨文化交际的大学英语教学改革研究

文章首先对"一带一路"及跨文化交际进行了概述,然后阐述了"一带一路"背景下跨文化交际在大学英语教学中的重要性,最后提出了"一带一路"背景下基于跨文化交际的大学英语教学改革策略。

基于隐喻认知理论的大学英语教学

该文从隐喻的认知视角出发,探讨了隐喻如何在大学英语教学中的实践运用:(1)通过隐喻认知来拓展学生的英语词汇量;(2)运用隐喻认知于增强学生对语句的理解和分析能力;(3)通过隐喻认知来解析语言中的文化含义,培养学生跨文化交际的能力。该文以英语教学的实例证实:隐喻认知理论能有效改进英语教学,在大学英语教学中应加以充分利用。

基于网络游记探讨中外游客对北京城市品牌的认知

城市品牌作为一项无形资产,对加快城市经济发展、提高城市综合实力日益重要。基于内容分析法,运用安霍尔特城市品牌指标,从国际声望、环境素质、市民素质、基础条件、城市活力、发展机会六个维度分析了中外游客网络游记中体现的对北京城市品牌“国际一流的和谐宜居之都”的看法和态度。结果表明,游客认可其国际城市地位与和谐城市形象,但对北京是否为宜居之都存在质疑。最后,依据研究结果,为打造更好的北京城市品牌提出建议。

检验医学住院医师规培阶段英语教学方式的探讨

检验专业住院医师规范化培训是培养合格检验医师的必经途径,专业英语能力是检验医师岗位胜任力的重要方面。加强对住培阶段检验医学生专业英语的教学,旨在把学生培养成能够熟练应用英语进行专业学习获取信息,能听懂国内外同行用英语演讲的学术报告并进行学术交流。目前,国内检验专业住院医师规范化培训基地在专业英语教学上尚存一些问题,突出表现在教学方式习惯性沿用本科生英语教学的大班课模式,教学内容多以教师为中心,以医学论文翻译和检验报告讲解为主。从改变现有专业英语教学方式出发,突出“提高岗位胜任力”的检验住培教学总目标。探讨了把住培英语教学塑造成一种“实践”培训和“实战”训练的教学思路。实际教学过程中,充分借鉴运用翻转课堂、合作学习、英语竞赛等不同的创新教学方式,通过将英语语言知识与检验专业知识相结合,增强学生对专业英语的学习兴趣,明显提高了学生的专业英语应用能力。实践证明,只有充分重视专业英语学习的重要性,不断提高教学水平,才能更好地完成检验住培的培养目标。

盲盒经济市场调查及规范研究

盲盒作为一种新的独特的商业模式,近年来成为新消费结构中的一个“亮点”。利用年轻人追求新潮、刺激的心理,商家通过“4P”模型设计(产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略),在短期内迅速实现了市场扩张。但由于监管缺失等原因,盲盒这种商业模式也带来了一系列法律、经济及社会问题。文章通过问卷调查,对盲盒消费的相关问题进行数据分析,并有针对性地提出规范建议。

英语翻译中跨文化视角转换及翻译技巧

语言属于文化不断发展过程中所形成的产物,其受到文化制约也伴随着文化而发展,是地区或者民族文化的体现。英语翻译需要在翻译者了解原文文化背景的基础上,实现英语向着汉语的转化。英语和汉语受到地域文化、思维方式等多种因素的影响,从不同的角度进行语言表达,如虚实转换、形象转换等。由于不同地区语言表达方式上存在较多的不同,为了能够实现对英语的准确翻译,应更换自身文化视角,实现对英语的有效翻译。跨文化视角转换在英语翻译中应用,可以转变翻译者固定的语言思维,使其可以从不同的文化角度对语言表达进行考虑,选择更加合适方法实现语言的合理转化。

数字化转型背景下的智慧型英语听说课堂

随着技术的快速发展,教育领域正经历深刻的数字化转型。智慧型英语听说课堂作为这一转型的核心,利用了最新的技术,为学生提供了更为真实、沉浸式的学习体验。此外,教师培训、硬件设备的更新、内容创新及与技术企业的紧密合作,都是实现这一创新课堂的关键策略。当这些元素得到有效的融合,英语听说教学将迈入一个新的纪元,更加注重个性化学习、实时反馈和高度互动。本文旨在探讨数字化转型背景下智慧型英语听说课堂的特点及其实施策略,以期为未来教育的进一步发展提供有益的参考。