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开展诱思探究教学 培养学生数学思维能力
被引量:
1
1
作者
刘永涛
《商情(科学教育家)》
2008年第4期353-353,共1页
开展诱思探究教学,能提高学生的数学学习兴趣,变"学习数学"为"研究数学",自觉克服学生学习中的思维障碍,使学生的数学思维能得到主动、生动的发展,并且数学成绩明显提高。只要我们切实进行诱思探究教学的实践与探索...
开展诱思探究教学,能提高学生的数学学习兴趣,变"学习数学"为"研究数学",自觉克服学生学习中的思维障碍,使学生的数学思维能得到主动、生动的发展,并且数学成绩明显提高。只要我们切实进行诱思探究教学的实践与探索,付出辛勤的劳动一定会得到满意的回报。
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关键词
探究教学
思维能力
积极性
缜密性
直觉性
创造性
深刻性
下载PDF
职称材料
人眼到底是根据什么来判断物体的位置
2
作者
刘光明
《物理教师(高中版)》
2003年第3期35-35,共1页
关键词
高中
物理教学
光学
人体
眼睛
物体位置
判断依据
原文传递
题名
开展诱思探究教学 培养学生数学思维能力
被引量:
1
1
作者
刘永涛
机构
寿光二中 山东寿光
出处
《商情(科学教育家)》
2008年第4期353-353,共1页
文摘
开展诱思探究教学,能提高学生的数学学习兴趣,变"学习数学"为"研究数学",自觉克服学生学习中的思维障碍,使学生的数学思维能得到主动、生动的发展,并且数学成绩明显提高。只要我们切实进行诱思探究教学的实践与探索,付出辛勤的劳动一定会得到满意的回报。
关键词
探究教学
思维能力
积极性
缜密性
直觉性
创造性
深刻性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
人眼到底是根据什么来判断物体的位置
2
作者
刘光明
机构
山东
寿光二
中
出处
《物理教师(高中版)》
2003年第3期35-35,共1页
关键词
高中
物理教学
光学
人体
眼睛
物体位置
判断依据
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
开展诱思探究教学 培养学生数学思维能力
刘永涛
《商情(科学教育家)》
2008
1
下载PDF
职称材料
2
人眼到底是根据什么来判断物体的位置
刘光明
《物理教师(高中版)》
2003
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