让乡村学生的成长同样幸福——山东省寿光市台头镇实验小学素质教育纪实

题记：因为资源、师资等一系列问题的存在,教育的城乡差距始终是一道很难逾越的鸿沟。可是,当许多人在为农村小学是否能像城镇学校一样全面实施素质教育忧虑时,这所偏僻的农村学校却给了我们惊喜的回答。

信息技术环境下小学德育教育模式创设与实践

针对我国小学德育在信息技术环境下遇到的全新挑战,遵从校内外教育相结合、线上教育与线下教育相结合、学校教育与自我教育相结合的原则,将网络等信息化手段引入德育课堂,为学校、家长、学生三者之间构建更多的沟通桥梁,并通过定期举行德育理念交流会的形式来实践新的德育教育模式。

小学班级管理中的情感教育渗透研究

教育从小学抓起。现如今的小学教育已经不仅限于书本知识,更应该侧重小学生的情感教育。小学生的情感正处于萌发时期,外物的任何情感都对他们有极大的吸引力。作为教师,在这种情况下,就要发挥自己的作用,正确引导小学生对待情感的态度,同时教师也要明白小学班级管理中情感教育的重要性。

小学英语教学,语法不可偏废

"小学英语教学不能排斥基本的语言规则,如语法规则、读音规则等。绝对不能把语言规则教学的失误归罪于语言规律本身。"三十多年的小学英语教学,使笔者深深体会到:学生的学习环境闭塞,缺少英语环境的频繁刺激,如若仅靠"习得"这一语言教学规律来进行教学,效率甚低。特别是现在小学课堂上采用的"交际法"、"听说法",并不适合农村英语教学实践。上世纪七八十年代的英语课堂,把语法讲得又多、又严、又细,学生严格地按语法做练习题,培养出来的学生多数是笔头能力强,口头能力差。

浅谈小学英语语法教学

语法教学的目的是帮助学生掌握英语的基本规则,从而更好地进行听说读写能力的培养.极端地忽视或者完全抛弃英语语法教学的做法,都是错误的.本文作者浅谈了几点如何贯彻新课改精神的前提下有效进行语法教学的看法.

班级团队管理之我见

对于任何一个新组建的班集体来说,很需要在一定时间内、按一定的方式方法去磨合,从而使学生快速地构建并融入这个新的集体,以尽快地适应新环境,让生生之间、师生之间相互了解、相互配合,如此就容易进入学习良好循环,最终形成文明、勤奋、上进的优良班风。

素质教育为学生成长助推

山东省寿光市台头镇实验小学地处寿光市台头镇的西北部,位于市3号路北侧,交通便利。2006年由13个自然村小合并而成,现有22个教学班,在校学生1000余人,教职员工51人。近几年来,该校积极践行"为学生成长奠基"的办学思想,以艺术教育为突破口,切实落实素质教育,努力开创农村小学素质教育的新局面。"让学生成才。

犯错是孩子天生权利

在学校里,经常会听到任课教师大发牢骚,＂可让这个孩子气死了,屡教不改!＂有个网友给我发微信,＂孩子拖延症又复发了!＂如是等等,好像孩子无可救药了,其实是我们没有站在孩子思维角度考虑问题,导致我们的教育观发生了偏差。我认为,孩子天生就是要从犯错误中慢慢成长的,尤其是在小学阶段,孩子犯错是常有的事。孩子有犯错误的权利,而且他们会在犯错过程中不断地学习、成长,犯错恰恰就是学习的过程。

吟诵——提高学生语文素养的有效途径

吟诵是一种传承了千年的读书方法。如何把古诗的美呈现在当代小学生的面前,如何让小学生通过学习古诗词得到传统文化的熏陶?叶圣陶先生说:'吟诵的时候,对于研究所得的不仅能理智地了解,而且能亲切地体会,不知不觉之间,内容与理法化而为读者自己的东西了。这是最可贵的一种境界。学习语文学科必须达到这种境界,才会终身受用不尽。'