基于O-AMAS模型的高分子化学实验教学探究

O-AMAS教学模型是由南开大学有效教学团队独立研发的以学习结果为导向的有效教学模型,由教学目标设计(O)、迅速激活(A)、多元学习(M)、有效测评(A)、简要总结(S)五个环节组成,这个模型可以快速激活学生学习热情,增强师生互动,具有广泛适用性,而传统的高分子化学以验证性实验为主,普遍存在满堂灌的传统教学模式,不能满足学生日益增长的学习请求,本文基于"O-AMAS有效教学模型",提出以超星学习通"一平三端"线上预习加虚拟仿真实践和线下实验探究相结合的有效教学策略,提出线上预习音视频资源、虚拟仿真实践与方法改进思考、线下实验探究的有效教学策略,目的在于增强学生的参与感和自主探究能力,充分发挥学生主观能动性,激发学生科研兴趣,高效完成实验探究。

浅谈高中化学实验的教与学

结合中学化学实验教学模式的现状,阐明中学化学实验教学中的不足,并以探究乙醇化学性质的实验为例,将化学实验与日常生活相结合,建立合理的教育引导与启发,培养学生自主学习和兴趣学习的良好习惯,为改善教学质量提供理论依据。