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全方位提高学生探究能力
1
作者
杨子建
《小学科学》
2024年第12期103-105,共3页
要让学生明白什么是科学探究,并在课堂上培养学生的科学探究能力。课堂上要明确师生分工,让学生亲历活动,亲身体验科学探究,探究活动开展之后要开展讨论与交流。应让学生参加各种各样的活动,在多种科学活动中拓展科学探究能力,并在课堂...
要让学生明白什么是科学探究,并在课堂上培养学生的科学探究能力。课堂上要明确师生分工,让学生亲历活动,亲身体验科学探究,探究活动开展之后要开展讨论与交流。应让学生参加各种各样的活动,在多种科学活动中拓展科学探究能力,并在课堂之外组织学生进行小课题研究。
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关键词
小学科学
探究能力
亲历活动
课题研究
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职称材料
题名
全方位提高学生探究能力
1
作者
杨子建
机构
寿光市寿光现代明德学校
出处
《小学科学》
2024年第12期103-105,共3页
文摘
要让学生明白什么是科学探究,并在课堂上培养学生的科学探究能力。课堂上要明确师生分工,让学生亲历活动,亲身体验科学探究,探究活动开展之后要开展讨论与交流。应让学生参加各种各样的活动,在多种科学活动中拓展科学探究能力,并在课堂之外组织学生进行小课题研究。
关键词
小学科学
探究能力
亲历活动
课题研究
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
全方位提高学生探究能力
杨子建
《小学科学》
2024
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