小学数学错题资源的应用价值和方法

在学习过程中,学生不可避免地会出现错题。错题是宝贵的数学教育资源。合理利用错题既可以提高学生解决数学问题的效率,又能助力教师更好地改进教学。本文探讨了小学数学错题资源的应用价值和应用策略,从学习反思、突破学习盲区、自主学习三方面入手,论证错题资源是数学教学不可缺少的一部分,以期帮助学生借助错题资源锻炼思维能力,提高解题能力,夯实数学基础。

微课在小学语文阅读教学中的应用与发展

在教育信息化发展的背景下,微课作为一种新型的教学资源进入语文教育领域。微课的应用在一定程度上弥补了传统语文阅读教学的不足,使语文阅读教学变得多姿多彩起来。本文根据微课在小学语文阅读教学中的应用价值,探索微课在小学语文阅读教学中的实践,探究课前教学策略、课中教学策略和课后教学策略,旨在实现微课的应用价值,增强小学语文阅读教学效果。

翻转课堂与小学语文阅读教学的统合与创新——以部编版五年级上册《慈母情深》第二课时为例

翻转课堂作为信息技术与课程有机结合的教学模式,应用于小学语文阅读教学中,可以使学生获得阅读主动权,实现多元发展。在语文教学与信息技术深度融合的背景下,小学语文教师可以应用翻转课堂教学模式实施阅读教学。基于此,本文对翻转课堂与小学语文阅读教学的统合实践进行研究,从课前、课中、课后三阶段入手,有针对性地探寻切实可行的教学策略,在“翻转”阅读教学改进传统教学局面的同时,促使学生获得良好的阅读发展,促使阅读教学提质增效。

让学生学会复述——小学语文复述教学策略探究

部编版小学语文教材将“复述”这一阅读要素融入各册各单元的教学任务,凸显出复述的重要性。在现阶段的语文阅读教学中,部分教师应用的教学策略不当,影响了语文阅读教学效果。本文根据小学语文复述教学现状,进行小学语文复述教学的实践研究,探索出适宜的教学策略,旨在让学生积极地体验复述教学,学会复述,提升小学语文教学和学习质量。

阅读赋能,让校园飘满书香

教育教学的发展一定要创新思路和路径。阅读能力的日益强化是核心目标导向,课堂内的教学和课堂外的提升被看成是“大阅读教育”日益发展和进步不可或缺的两个助力推手。近年来,学校认真贯彻教育现代化思想,制订阅读教学计划并规定课时,创建阅读教学特色学校,让学生学会品味经典、结交圣贤,探索提升学生阅读能力的策略与方法。一、氛围熏染,营造良好阅读环境学校开设阅读课、欣赏课,为学生提供更多阅读课外书籍的机会。没有沉重的课业负担,学生可以利用课余时间多阅读课外书,有益于身心健康。

学习任务群模式下初中语文群文阅读教学实践研究

为提升初中语文阅读教学质量,帮助学生掌握阅读技巧,提升阅读能力,教师需要转变传统的阅读教学方法。“满堂灌”的教学方式主要以教师为中心,“条分缕析”的阅读讲解则是以知识为中心,只有“学习任务群”是以学生为主体。积极探索学习任务群和群文阅读教学模式相融合的实践路径,根据当前初中语文阅读教学的实际情况,制定具有可行性的阅读教学策略,让学生在提升阅读效率的同时养成良好的阅读习惯。

项目式学习支持下的初中地理教学设计研究

探索项目式学习在初中地理教学中的应用,以《义务教育地理课程标准(2022年版)》为依据,围绕“我的家乡——潍坊”主题,深入分析项目式学习支持下的教学设计实践。通过设计具体的项目活动主题,结合学生的核心素养制定活动目标,并详细规划实施过程。学生通过驱动性问题的探究、实地考察和成果展示等活动,不仅深化了对家乡地理环境的认识,也促进了综合素质发展。这表明,项目式学习能有效提升学生的地理知识理解能力、实践能力和批判性思维。

“互联网+”背景下小学数学信息化教学研究

在当今数字化浪潮的席卷下,“互联网+”已经深刻改变了我们社会的方方面面,而教育领域也在这一浪潮中迎来了一场深刻的变革。特别是在小学数学教育领域,“互联网+”所带来的科技创新和信息化手段为教学提供了前所未有的机遇与挑战。对“互联网+”背景下小学数学信息化教学展开研究,为教育者、学校管理者和决策者提供一些建议,为培养具备创新思维和信息素养的新一代学生贡献一份力量。

核心素养下初中物理自制教具在高效课堂中的作用

本文通过初中物理核心素养的理论,探讨初中物理高效课堂中自制教具的独特作用.通过分析核心素养在教学中的作用,以及自制教具在物理教学中的应用情况,发现自制教具对提升学生的实践能力、创新能力和实践能力有显著的效果,能够促进学生的综合素养发展.在此基础上,本文提出一些关于如何在教学中有效利用自制教具的建议和策略,以期为初中物理教学提供一些有益的启示.

导学式教学法在小学数学教学中的运用策略探究

教师运用导学式教学法进行小学数学课堂教学,能以激发学生学习兴趣的方式向学生渗透正确的数学认知和学习方法,促进学生数学思维、知识学习策略的转变,进而达到促进学生能力发展的目的.基于此,文章先对运用导学式教学法的重要作用展开探究,并从情境导学、问题导学、实践导学、游戏导学、训练导学五个方面,探析在小学数学教学中运用导学式教学法的实际策略,旨在优化课程结构,助力学生高效完成课堂学习任务.

浅谈苹果园蚜虫的发生与防治

目前苹果园内危害树木的蚜虫主要有苹果黄蚜、苹果瘤蚜及苹果绵蚜。蚜虫常常以若蚜、成蚜群集在苹果的嫩芽、新梢、叶片及果实上,刺吸汁液危害,导致新梢不能正常生长,叶片卷曲皱缩不能伸展,花芽形成受到抑制,严重影响苹果树的健康生长,影响果品的产量和品质。详细分析了蚜虫发生的主要原因及其发展规律,并根据实际情况,提出了针对性的防治对策,以供广大的果农朋友们借鉴参考。

信息技术在初中英语课堂教学中的应用

以教师为中心是传统英语教学模式的显著特点,知识的传递主要是靠课堂中教师的传授。在这种教学模式下,学生的积极主动性难以发挥出来。但是,信息技术出现在课堂之上给英语教学的变革带来了很好的契机,尤其是在调动学生学习英语的积极主动性方面发挥着很大的作用，同时在营造课堂气氛和环境、提高学习效率，培养和提高学生的创新精神方面也有独到之处。

多媒体辅助教学系统在音乐课堂中的运用

在传统音乐教学课堂中,始终以教师为中心,教师是知识的讲解员,学生则处于被动的接受地位,只是简单地记忆一些音乐理论。过分地强调音乐的独立性和特殊性,使音乐成为封闭的自身循环领域，人为地排斥了广大学生的参与，无形中陷入孤芳自赏或固步自封的境地，失去音乐艺术本身发展的广阔空间和丰厚的文化土壤，不利于学生合作、交流、传承和创造意识的形成，从而也很难达到艺术教育的效果。

虚拟现实技术在初中物理实验教学中的应用

通过对虚拟现实技术在初中物理实验教学中的应用,探讨虚拟现实技术对提高物理实验教学质量的重要作用。

巧用电子白板,活化课堂教学——交互式电子白板与历史教学整合的尝试

交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,它所具备的信息技术与课堂教学的有机整合功能,人与机、人与人、人与资源的多重交互功能,带来了教学内容呈现方式的变化。交互式电子白板与历史教学整合的新型课堂模式,以其独特的优势优化了历史课堂,使枯燥乏味的传统历史教学活力四射。多模式切换,灵活直观电子白板提供了三种模式（鼠标控制模式、注解模式,窗口模式）的切换功能,教师可以在三种模式下灵活切换。

现代教育技术在小学思想品德教育中的应用

妙用现代教育技术手段优化课堂教学,善用现代教育技术手段辅助课外活动,巧借家庭现代化设施和社会教育资源,能够有效实现三位一体的思想品德教育。现代教育技术手段以其声、像并茂和师生互动的特点,在小学生思想品德教育中表现出明显的优势,使原本枯燥的课堂生发了活力。

初中英语单元复习教学模式研究

随着新课改的深入推进,复习教学逐渐受到教育教学领域的广泛关注。在初中英语教学中,单元复习教学能帮助学生巩固知识、发展技能,直接关系到能否让学生在"温故"的基础上"知新"。但是就当前初中英语单元复习教学的开展情况来看,其过程仍存在很多问题,导致复习教学整体效果并不理想。因此,本文以外研版初中英语教学为例,对其单元复习教学策略展开深入研究,以促进初中英语单元复习教学效率的不断提升,从而更好地帮助学生巩固英语知识。

浅谈初中化学教学中的多媒体运用

阐述当前形势下多媒体在中学化学教学中的运用及其发挥的作用,并在此基础之上对多媒体使用过程中应该注意的几点问题进行简单的分析。

课堂评价:让语文教学指向核心素养

课堂是进行语文教学的主阵地,语文核心素养理念下的课堂无疑会有新的变革和要求。如何做到准确地评价、分析课堂教学效果,关键取决于我们用什么样的标准和原则去量化。结合教学实践,笔者认为,设计制定动态、发展、分级的评价量表,可以有效地对课堂教学进行评价。

巧用多媒体,优化初中语文教学

随着多媒体技术的不断发展和素质教育的全面推进，多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着巨大的作用。在语文课堂教学中运用多媒体可以快速地创设教学情境，诱发学生学习兴趣，充分发挥学生的想象力，提高学生的思维能力，从而提高教学质量。