让学生在“自主编书”中快乐成长

新课程实施以来，综合实践活动的开展越来越受到人们的关注。从2003年9月开始，我们指导学生开展了“自主编书”活动，以此带动综合实践活动的开展，培养学生的创新精神和实践能力。

让学生在“自主编书”活动中快乐成长

自新课程实施以来,综合实践活动的开展越来越受到人们关注.怎样才能让更多的学生自主参与到实践活动中,这一直是我们思考和研究的课题.自2003年以来,我们在学生中创造性地开展了"自主编书"活动,以自主编书为抓手,融合综合实践活动的四个领域,以此带动综合实践活动的开展,培养学生的创新精神和实践能力.

“不顾而唾”之“顾”字辨误

人民教育出版社高中语文(必修)第五册《殽之战》一文,写鲁僖公三十三年,秦穆公竭其兵力欲向郑国发动一场侵略战争,因郑国有备,故秦灭滑国。滑是晋的同姓国,加之晋文公新亡,因此,晋国上下对秦义愤填膺,元帅先轸力主发兵截击秦军。在殽山秦受到了晋毁灭性打击,几乎全军覆没,秦国三帅孟明视、西乞术、白乙丙被俘。但是晋襄公偏听了母亲文赢(秦穆公的女儿,晋文公的夫人)

浅谈低年级的说话、写话训练

小学低年级是学生语言发展的最佳阶段,单靠教材编排的说话、写话训练是远远不够的。创设一定的语言环境,对小学生进行有目的的语言训练,是发展学生语言的有效途径。这样。不仅培养了低年级学生说写能力,而且为消除三年级作文训练的爬坡、低谷现象,解决学生作文难的问题开辟了渠道。我根据小学语文教学大纲的要求。

“世之有饥穰”辨正

“世之有饥穰(ráng),天之行也,禹汤被之矣”,是人教版高中语文(必修)第四册《论积贮疏》中的一个句子。课本编者将“饥穰”注解为: “饥,荒年。穰,丰年。”人教社语文《教学参考书》将该句翻译为:“世界有荒年有丰年,这是大自然的(正常)运行,禹和汤都遭遇过这种情况。”笔者认为《教学参考书》把“世”解释为“世界”有以今律古之嫌,语文课本把“饥穰”

古汉语被动句类型例解

古汉语的被动句较现代汉语有很大的不同,现将常见文言被动句类型例解于下一、标志型古汉语中常用表被动的虚词作为被动句的标志。(一)单一标志。1.在动词前加“见”。

现代文表达技巧题归类例说

近年来高考现代文命题在重视对文章内容的理解和思考的同时，注重对文章表现形式技巧的考查。把近十年的高考现代文表达技巧试题归类分析，就可以看出考查主要集中在五个方面：称谓类、辞格类、重复词作用类、比较衬托类、景物描写类。

浅论电化教育在学校教育整体中的重要性

电化教育在教育教学中的应用，对教育教学的思想、内容、方式、方法及教育整体改革都产生了巨大的影响。目前，许多学校都拥有包括计算机在内的各种类型的教学媒体，而怎样合理利用这些资源来优化课堂教学、怎样正确地认识电化教育在学校教育整体中的位置则具有极其重要的意义。