在科普文教学中提升学生科学素养

时代的发展,科学技术水平的不断进步,让人们认识到把学生培养成综合型、创新型人才的重要性,需要学生掌握基础的科学知识,并在学习中不断进步。小学语文教师立足语文学科教学,向学生渗透科学知识,培养学生的科学素养,能够促进学生综合发展。教师在科普文教学中可积极研读语文教材,联系学生现实生活,为学生创设丰富的情境,带领学生开展合作活动,组织学生进行实践探究,从不同角度对提升学生科学素养进行探究,帮助学生了解科学知识,让学生具备运用科学知识合理解释生活现象的能力,从而激发学生的参与兴趣,构建学生的逻辑思维,发展学生的动手能力。

引入科学元素调动学生数学学习积极性

近年来,随着教育改革的不断深入,小学数学学科教学目标逐步提高,这就要求教师更加重视学生的中心地位,充分发挥学生的主体作用。为此,培养学生的学习兴趣就显得尤其必要。同时,科学与数学学科联系紧密,一定程度上相辅相成。鉴于此,小学数学教师有必要加强探索,在教学中引入科学元素,高效培养学生的数学学习兴趣,为学生顺利实现预想的学习目标奠定基础。

足球器材对比赛的影响与作用研究

足球器材是足球教学、训练、比赛中应用的重要的器材,该器材对于训练、比赛有重要影响。因此,在当前足球运动发展之际,体育运动研究专家非常重视足球器材的相关研究,致力于优化器材及其管理。本文就针对足球器材对比赛的影响与作用进行分析研究。本文在实施研究的过程中,提出足球器材及其应用,并探索足球器材对比赛的影响,最后结合实践探索如何利用足球器材的正面影响及作用,旨在推动足球运动发展。

双波长双指示剂褪色光度法测定大米中的痕量镉

在盐酸介质中,痕量镉离子对双氧水氧化茜素红S和硫堇具有较强烈的催化作用,因此建立了一种测定痕量镉离子的双波长双指示剂褪色光度法。实验结果表明,溶液的最大吸收波长分别出现在420 nm和610 nm。6次空白实验的标准偏差S=6.31×10^(-4),相对标准偏差为0.01%,检出限为4.878×10^(-2)μg/m L。该方法用于大米样品中痕量镉的测定,结果令人满意。

信息技术在初中物理课堂的应用研究

当今，信息技术不断被引入初中物理教学中，丰富了教学方式，实现了视觉、听觉的协调运用。利用信息技术进行教学，不仅可以提高课堂效率，丰富教学手段，还能够提高学生的学习兴趣，保证学生在愉快的氛围中进行物理的学习，更好地看到物理知识的变化过程。本文从目前初中物理教学的现状出发，探讨信息技术在初中物理教学的应用问题，从而实现愉快教学，提高学生的学习兴趣和学习效率，为学生进一步发展奠定坚实的基础。

信息技术在数学教学中的创新应用

培养学生的抽象概括能力 抽象性和严密性是初中数学的特点之一，也是发展思维能力的重要因素。初中生的空间想象能力、逻辑推理能力不是很成熟，多媒体能够为数学课堂提供学生喜闻乐见、形象直观的感性材料，让学生从具体问题到抽象概念，从特殊问题到一般规律，逐步通过自己的探究、发现去思考、学习数学。

小学综合实践活动课程组织探究——以劳动与技术教育活动为例

在新课改深入推进的背景下,综合实践活动逐渐成为义务教育阶段的必修性课程。综合实践活动课程从一年级就开始开设,学校针对不同年龄特点的学生制订不同的活动任务,每周一节课,可与劳动技术课相结合。同时,综合实践活动课程的类型是极为丰富的,而劳动与技术教育活动无疑是一个极为重要的组成部分。本文将结合研究得出的结论,具体阐述综合实践活动课程的价值,以及劳动与技术教育活动的类型和设计原则。

多媒体辅助初中英语教学的技术特点和应用要领

以初中英语教学为研究背景,根据多媒体技术特点及教学特点,分析多媒体辅助作用在初中英语教学中的发挥,旨在有效提高初中英语教学效率。

问题教学在初中物理教学中的实践

本文主要探索目前初中物理教育教学中存在的问题,以及问题教学在初中物理教学中的积极运用和相关推行措施。

等腰手牵手 患难见真“情”

等腰手牵手全等模型是重要的几何模型之一.在复杂多变的几何问题中,正确识别、运用这一个全等模型可以迅速找到解决问题的途径,串联形异质同的问题.1学具转一转,转成手牵手将大小不同两个含有45°角的三角板拼出图1.不难发现AD=BE.

巧用故事教学法 打造魅力历史课

'故事化'教学法是指在教学中,根据具体情况,适当地采用故事教学,让学生在讲故事、听故事的过程中融入历史世界。故事是生活的影子,为了让学生主动学习,我在教学中尝试用'故事化'教学法,调动了学生的学习兴趣,'不思量,自难忘',润物无声,思想教育也做到了水到渠成。1.激趣,提高学生的兴趣,激发学习动力。历史学科丰富多彩,富于趣味。

浅谈教师专业发展的路径

教师个人专业发展,是教育事业发展的需要,是实现科教兴国的需要。我认为在实践中,可以从以下几个方面实现教师个人的专业发展。1.教育理论——成长之路的导航仪。教师要转变教与学的方式,倡导自主、合作、探究的学习方式,一切为了学生的发展。这就需要掌握现代教育理论。现代教育理论可以指导教师的教育实践,认识观察教育现象,理解阐释教育问题,预测把握教育未来,提高教育工作的兴趣。