依托海洋文化建设 打造立德树人平台——以寿光渤海实验学校“海洋文化育人”为例

文化育人是“润物细无声”的最好的教育。寿光渤海实验学校将“海洋文化”建设与“立德树人”高度融合,借助临海优势、区域植物和地方历史实现了包容与赏识、拼搏与探索、传承与责任等几大板块的立德树人功能并取得非常好的效果。

以德润身 以文化人——山东省寿光渤海实验学校“海洋文化”侧记

一所学校,硬件是骨骼,文化是血肉。2014年9月,在风景秀美、物产丰富的渤海岸边——寿光市羊口镇,寿光渤海实验学校落地生根。学校借助区域优势,大力倡导'海洋文化',让全校师生从建校之初就浸润在包容赏识、拼搏励志、求知探索的海洋文化氛围里。一、圣人心日月,经纶草泽中——海洋文化之包容与赏识海纳百川,有容乃大。泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。

直击数列中的探索性问题

数列中的探索性问题主要包括条件探索性问题、结论探索性问题和存在探索性问题.这类问题的解答具有一定的难度,不仅要求学生牢固掌握数列知识,而且需要学生善于观察与试验、归纳与类比、剖析与转化,进而大胆猜想,总结规律,并进行证明.1条件探索性问题条件探索性问题也称条件开放题,这类问题的结论已经确定,但条件未知.

浅析运用翻转课堂模式优化高中体育教学的有效策略

体育运动是提高学生身体素质、培养健康生活方式的重要项目,新课改背景下的体育教学需要彻底解决以往教学环节存在的种种问题。作为一种依托信息技术,将传统课堂学习与在线学习相结合的新型教学模式,翻转课堂赋予了体育教学新的可能,不仅优化了体育教学的方法和流程,更在提升学生学习热情、提高教学质量等方面展现出巨大潜力。已有研究认为,翻转课堂模式可以起到丰富教学内容、创新教学方法、促进学生自主发展等积极作用,有鉴于此,为进一步探索翻转课堂的实用性、可行性进行探讨,望为相关教师提供有价值的参考信息。

探讨化学实验教学与生活化元素的融合

高中化学的学习一方面需要理论知识的支撑,另一方面也需要实验教学的开展,通过实验教学,可以让学生的化学知识更为夯实,也可以让学生的学习更具直观性.而实验的开展需要融合生活化元素,一方面让学生从生活中发现化学知识,另一方面让学生也能够结合生活条件开展多样化实验.基于此,文章就高中化学实验教学中生活化元素的融合路径进行分析,以供参考.

高中化学实验教学中学生实验能力的培养

在高中化学实验教学中重视教学方法的应用,能有效培养学生的实验能力,有助于学生综合实践能力的提高。在阐述培养学生实验能力必要性的基础上,探讨在高中化学实验教学中培养学生实验能力的具体措施。

高中化学探究性实验题解题思路与要点分析

在高中化学习题中,探究性化学实验题是综合考查学生化学知识和解题能力常见而有效的手段.如何提高学生的解题能力是教师需要关注的重点问题之一,也是提升学生学习成绩的关键.1明确解题思路探究性化学实验题解题思路如下.1)读题:根据题目信息明确实验目的.2)罗列条件、提出猜想:将题目关键信息提炼出来,通过检索已学的相关知识,猜想定位考点.3)设计并验证题目猜想:自主设计考查原理,通过获取的信息假设考查范围.4)得出结论:将考查范围进一步缩小,锁定实验方案.5)答案回代验证:将实验方案代入题目中,检验正确性.

化学教学中的实验探究

化学是一门以实验为基础的学科,探究和选择有效的实验教学方法,能促进学生更加容易理解教学的理论知识并掌握化学反应过程,同时还能提高其对所学化学知识的应用能力.实验教学是化学教学中的重点和难点,教师在教学过程中应积极探寻和选择有效的方法,才能提高教学质量和效率.笔者从合理改进实验装置、设计科学的探究模式进行化学实验教学及引导学生自主设计实验方法、探究实验问题答案等方面,总结了在化学实验教学中积累的教学方法.

渗透作用实验装置的改进及探究性拓展

使用教材:人民教育出版社生物教材必修一第四章第一节《物质跨膜运输的实例(第一课时)》。实验器材:1. 自制教具:一次性滴管,50 毫升透明方形带盖小瓶,玻璃纸, 胶水等;2. 实验器材:清水,红墨水,10%、30%、50%、蔗糖溶液, 量筒,烧杯,温度计, 自制U 型管装置等。

高中物理探究性实验教学——以“影响加速度的因素”教学为例

探究性物理实验教学指的是在教师的引导下,让学生运用学得的知识对某一物理问题展开实验探究,对各个环节中出现的物理现象与数据进行分析总结,从而明确其中蕴含的物理规律.本文以“影响加速度的因素”的教学为例,浅谈高中物理探究性实验教学的具体方法.1明确实验目的物理实验必须根据实验目的展开设计,所以在开展探究性实验教学之前首先要明确实验目的,知道为什么进行实验.然后教师可以根据实验目的进行提问,引导学生进行思考.以“影响加速度的因素”探究性实验教学为例.

培养学生物理实验能力探讨

实验是物理的基础,是验证物理理论是否正确的唯一标准.实验教学是物理教学中不可或缺的重要部分,物理实验教学的质量,直接影响学生物理学习的有效性.虽然新课改不断强调将学生作为教学活动的主体,提倡“自主、合作、探究”的教学理念,但仍有相当一部分高中物理教师忽视学生物理实验能力的培养,导致学生难以准确掌握相关知识,制约学生各项能力的发展.笔者结合多年教学实践经验,以“电磁学”中的演示实验为例,探讨物理实验的教学功能.

高中物理机械能守恒定律问题的解题策略研究

机械能守恒定律是高中物理知识体系中的重点,也是力学部分的难点.能否深刻理解和熟练运用这一知识点,不仅直接关系到学习成绩的优劣,还影响着物理学科核心素养能否顺利发展.本文就高中物理机械能守恒定律问题的解题策略进行分析和总结,意在帮助同学们深化概念认识、掌握解题的基本思路,提高解题能力.

使用手机GPS定位软件巧测地球半径

使用手机GPSTest免费软件能够精确地显示所在地的经纬度。通过测量两点的经纬度，得出经线圈的圆心角。在测量两点间距离后可根据弧度测量法较为精确地计算出地球半径。这一实验既能验证知识，又能锻炼动手能力和思维能力。

音符舞动 激情课堂——多媒体在高中音乐教学中的运用分析

分析多媒体在高中音乐教学中的作用,通过理论与实际相结合的方式,对多媒体在高中音乐教学中的运用,从构建教学情境、激发学生兴趣等方面展开相应的分析与叙述,希望可以为高中音乐教师开展教学活动提供帮助。

新课改下高中英语课堂教学实现教学方法创新的路径探索

在新课改下,教师应当尽快转变传统教育理念,有意识地创新高中英语课堂教学方法,探寻更多切实可行的教学创新路径,从而在有效激发学生学习兴趣的同时,能够切实提升整体高中英语教学成效。

多媒体环境下高中美术鉴赏新教学模式

结合实际教学经验,分析探究性学习教学模式与传递接受式教学模式的概念,同时结合相关教学案例进行研究,以此来对两种高中美术鉴赏教学模式的优势、局限性以及教学过程中的多媒体应用等问题进行探究。

论自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

随着新课改的不断深入推进,教育体制随之不断改善发展,当下对教育教学提出的新要求是要实施自主学习策略。自主学习对学生的学习和发展都有较大的影响。本文主要阐述了高中语文写作教学的现状、自主学习策略在高中语文写作教学中帮助学生拓展语文知识和提高身心素养等的重要性,并探讨了自主学习策略在高中语文写作教学中的应用方法。

高中语文教学中培养学生语感的思考

语感是一种快速感悟语言文字的重要能力，也是语言文学素养的重要组成部分，语感能力的提升与培养可以更好地理解语言文字，也会对语言文字产生更加直观而精准地感悟，因而对于正值学习生涯关键时期的高中学生而言，培养其语感是极为重要的。

带电粒子在有界匀强磁场中的运动问题赏析

每年高考卷都会考查带电粒子在有界匀强磁场中的运动问题,大多是带电粒子射入点不变,速度方向不变,速度大小在变化的问题,区别在于边界的不同.1圆形边界磁场约束在圆形区域或环形区域,带电粒子在此磁场中运动时,轨迹线和边界线相切是临界条件.

互动彰显课堂魅力——高中物理课堂互动教学模式

高中物理课堂有着极为重要的意义,需要教师用心去经营,使更多的学生转化自我思维模式,感受到物理课程的趣味,提高学生自我学习能力。高中物理课堂蕴含着丰富的知识点和较为艰深的课程体系,都是值得无数的高中生加以咀嚼和分析的内容,并且在咀嚼的同时认真地吸纳。高中生要更加热爱思考物理,在深入思考物理的同时,克服自身的思维枷锁,用全新的学习模式去适应物理学科,在和教师的互动中感悟学科魅力。