小学数学教学情境课堂的创设方法的探讨

数学学科是学生学习中需要重点掌握的学科,他不仅是一门科学性的应用类学科,更是一门艺术类教学学科。学生在学习数学时,需要教师积极运用创新性手法拓宽教学渠道,多形式、多角度帮助学生学习数学。因此,教师为了支持学生的学习,根据教学目的和教学内容有目的地创设的教学环境。创设教学情境,可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生的学习兴趣,使学习更为有效。

浅谈生活情境在初中道德与法治课堂上的运用

初中阶段是学生人生观、价值观、世界观初步形成的阶段,这个阶段的学生处于青春期,带有强烈的逆反心理,往往性情容易冲动,处于青少年犯罪的高峰期。因此,作为教师的我们需要注重培养学生的道德素养,帮助学生树立正确的法制和道德的意识。利用课堂上知识的传授以及结合生活情境的导入运用,让它们了解到法律的重要性,明确法律的界限,树立危机意识,从而能够在法律允许的范围下规范自己的行为,建立起初步的法制意识,将书本知识与实践相互联系,切实的体会到法制和道德要求在生活中的作用。本文主要围绕生活情境在初中道德与法制的课堂上的运用提出了以下几点看法和建议。