初中英语教学中培养学生学习兴趣的策略研究

兴趣是促进学生学习的一种动力,它能够一直激励学生主动学习新知识,以此来构建系统性的知识体系。在实际开展英语教学的过程中,学习兴趣的培养往往要比教学方法更重要,这主要是由于它直接决定着教学效率。因此,为了保证学生能够最大限度地感受到学习英语的乐趣,在实际生活中灵活运用英语,初中英语教师应该在教学中想方设法地激发出学生的学习兴趣。

“五步”教学让学生成为课堂的主角

新课标实施以来，我校的省级课题《“五步”高效课堂教学的研究》以转变教师为主导的传统教学方式为教师引导、学生自主探究的教学方式，把知识的形成过程、活动的时间和空间、思维的权利、评价权给学生，使学生真正成为课堂的主角。

“五步”教学让学生成为课堂的主角

新课标实施以来，我校通过开展“五步”高效课堂教学课题研究，转变传统以教师为主导的教学方式，引导学生自主探究，把知识的形成过程、活动的时间和空间、思维的权利、评价权给学生，使学生真正成为课堂的主角。

“五步”数学课堂教学模式中彰显过程教育

通过分析传统教学的弊端，改变我校的教育教学方式，转变教师教学理念，根据课改精神，在我校实施省级基础教育的一般课题《“五步”高效课堂教学模式的研究》，“五步”高效课堂教学模式为“目标定向——自主学习——互动合作——当堂训练——展示反馈”。在学生“自主学习——互动合作——当堂训练”的过程，凸显过程教育理念，让学生经历知识的形成发展过程，从而构建高效的数学课堂，提高学生的学习素养。

初中政治“五步”高效课堂教学模式研究

初中政治的内容较为抽象，相比于具体直观的地理和拥有传奇色彩的历史，政治在学生心目中大为逊色。而另一方面，政治教学的教学方式偏于传统，对学生几乎没有任何的吸引力，由此也导致政治这门学科在学生心目中索然无味，进一步影响了教学过程。本文提出的以目标定向、自主学习、互动合作、当堂训练和展示反馈为核心的“五步”高效课堂教学模式正是为了解决这一问题。

注重数学阅读指导培养学生自主学习能力

阅读是学生自主学习的主要方式,自主学习的核心是阅读能力.为更好地培养学生自主学习的能力,让阅读走进数学课堂.