视障患儿心理健康状况的研究现状及建议

儿童心理学指出:儿童心理问题的产生,与儿童出生经历、早期教育及周围环境刺激有密切关系。视障患儿由于先天或后天的视觉障碍,形成了有别于其他健康儿童的特殊心理状态,更容易出现自卑、孤僻、焦虑、敏感、退缩等不良心理问题,若不早期干预疏导,会对其生活和学习造成严重影响。近年来,随着我国残疾人康复工程的深入开展,视障、聋哑等特殊儿童的心理健康问题也受到越来越多专家学者的重视,因此如何有效地干预特殊儿童的心理健康问题,便成为当前残疾人医疗康复工作的重点。本次研究通过文献综合的方式,对视障患儿的心理健康状况进行分析,总结导致患儿心理健康问题的主要原因,并提出相应的干预建议,旨在使视障患儿早日回归正常的工作和生活。

视障患儿心理教育的策略和方法

视障患儿是一个特殊的群体,他们既有与普通儿童在心理、行为上的共同之处,又因为自身的视力障碍,以及在教育方法、培养目标等方面的不同,使得他们与普通儿童在很多方面存在差异性。相较于健康儿童,视障患儿的学习与生活能力、表达能力、人际交往能力都较为落后,且更容易出现自卑、抑郁、焦虑等心理问题。再者,视障患儿在社会上也容易受到偏见与歧视,这会增加他们对社会、对他人的防范、不信任感与恐惧感。近年来,受多种因素影响,我国视障患儿的心理健康问题呈逐年增加趋势,因此如何加强视障患儿的心理干预也得到更为广泛的关注。文章结合以往研究文献,总结分析我国视障患儿的心理特点和常见的心理健康问题,并针对问题提出合理、有效的应对管理策略,期望能对进一步促进我国视障患儿的身心健康发展起到帮助。