“自然资源”在幼儿体育活动中的利用

所谓＂自然资源＂,即指自然界中存在的物体,在这里主要指在当地农村存在的,可以利用的自然环境物质条件。为了改变农村幼儿园体育活动受场地、器材限制,阻碍幼儿身心健康发展的现状,我们因地制宜、就地取材,充分利用农村的自然环境物质条件,如田野、小沟、山坡、小石子、树枝等,开展农村幼儿园体育活动。一、利用自然资源发展幼儿的基本动作充分利用幼儿喜爱的户外环境和场地．让幼儿在宽阔、悦目的田野、山坡等完成走、跑、跳、平衡、钻、爬、投掷等基本动作。

要让学生多有几把“刷子”

信息时代的大门已向我们敞开。信息技术教师要研究新课标，更新教学观念，灵活处理教学，使课堂扎实有效，培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，提高学生的信息素养，使信息技术成为支持学生终身学习的手段，为其适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。

在兴趣盎然中学习英语

在教学中，我以《课标》为纲领，结合自己多年的教学经验，采取以激情、取名、演唱、表演、阅读、奖赏来激发学生的学习兴趣。

论小学数学问题情境生活化

小学数学和其他科目不同,其中包括很多的纯数字和各种公式定理,学起来较为枯燥乏味。为了提升学生学习数学的兴趣,教师在进行数学教学时,应该创设一定情境,让学生在情境中学习。伴随着时代的变革与发展,我国的教育改革也持续化地推行。新课程改革成为了教育活动推行的一个全新背景,小学数学教学作为小学教育的一个关键性构成部分,更是受到社会大众的关注。教学生活化已然成为了小学阶段数学学科教学的一个主旋律,从新课程改革背景下小学数学教学生活化存在的必要性出发,我具体化地针对小学数学的教学生活化作出了阐释。

初中语文教学合理使用电教媒体的思考

语文是一门人文性与工具性相结合的学科。根据实际情况，初中语文教学适当地使用电教媒体进行辅助教学，可以优化课堂教学，提高教学效果。初中语文教学如何合理地使用电教媒体，本文做一些探讨。一、初中语文教学使用电教媒体的优点（一）电教媒体辅助教学，减轻教师负担，提高教学质量传统模式的初中语文教学，教师采用板书方式，负担比较重；

浅议数学课堂中学生学习习惯的培养

在数学课堂学习活动中,培养学生认真听讲、认真审题、勤于阅读、独立思考、认真完成作业等良好的学习习惯,有利于学生知识的学习、能力的培养、智力的发展,也是促进课堂有效学习的重要保证。