浅析高中语文教学中学生核心素养的培养

核心素养是学生成长与学习过程中必不可少的教育内容,也是我国当前教育领域要进行探索与研究的重要方向。将核心素养落实在每一个具体的学科,就会在该学科中形成学科素养,以高中语文为例,教师将核心素养教育充分地落实在日常的语文教学中,就会在语文教学中培养出学生的语文学科素养,从而最大限度地提升高中学生的语文成绩,进而为其后续的“人生大考”奠定坚实的基础。基于此,本文章对高中语文教学中学生核心素养的培养进行探讨,以供相关从业人员参考。

初中数学大单元整合教学方法分析

随着新教改的持续推进,初中数学教学以对学生进行素质教育为宗旨,大单元教学模式由此得到广泛重视。大单元教学模式注重系统学习,是一种整体的教学方式,它可以帮助学生通过单元整合构建出自己的数学知识框架,也可以促进对初中学生数学的核心素养的培养,全面提升学生学习数学的综合能力。此外,大单元教学模式也是一个重要的教学过程探究。随着教育的不断改革推进,大单元教学模式的优势日益凸显,被广泛应用于初中数学课堂教学,此模式有效的拓宽了学生对数学的理解思路,提升了数学思维空间,运用理论知识解决实践问题,培养学生初中数学核心素养。

浅谈新高考下的高中数学高效教学模式

近年来,随着我国教育事业的持续进步,对课堂教学质量的要求也日益提高。传统的教学模式在应对学生多元化发展需求时显得力不从心,因此教学方式亟待革新。高中数学的教学方式应以促进学生全面发展为核心目标,遵循新课程标准的指导,并坚守“立德树人”这一根本教育任务,以此推动教育的持续发展。文章深入探讨了新高考背景下高中数学教学面临的问题,并提出若干建议,以期对教学质量的提升有所裨益。

“三联动”自主阅读模式在高中英语教学中的运用探究

传统的阅读模式以教师为主导,学生被动接受,这未能真正激发学生的阅读兴趣,反而在教师反复督促下,学生可能会失去学习的热情。针对高中生课堂主体地位被削弱、自我阅读能力较弱的现实情况,文章提出了“三联动”的自主阅读观点。文章首先概述了“三联动”模式的概念,然后探讨了该模式的应用背景。之后从课前巧设问题引发学生的思考,优化课堂教学以提升学生的自主阅读能力,并在课后进行优化,以提升学生的知识迁移能力等方面展开了分析。最后对“三联动”自主阅读模式进行了深入的反思,期望能为相关工作者提供借鉴。

“琢磨璞玉,美玉出焉”——初中生记叙文写作升格五法研析

从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:“我就是叫作藤野严九郎的……”后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史,那些大大小小的书,便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的;还有翻刻中国译本的,他们的翻译和研究新的医学,并不比中国早。

课程思政理念下体育人物的体育精神演绎--以《一个人的奥林匹克》为例

《一个人的奥林匹克》是以中国奥运先驱刘长春代表中国首次参与奥运会前后为背景的一部体育励志电影。通过回顾影片中的刘长春参加奥运的民族背景和个人的坎坷经历,解读他所背负历史重压之下的体育精神和“小人物与大情怀”的民族情怀,为奥运体育精神的发扬和中国运动员民族精神的弘扬带来启示。

浅谈高中历史优生培养

高中历史教师应当以古今中外伟大历史人物为例,引导优生树立远大目标,胸怀天下,学以致用;帮助优生全面认识自己优点缺点;查找历史学科薄弱环节,激励优生不断超越自我;训练优生受挫越勇的心理和勇猛前进的精神;培养优生创新质疑精神;高效务实的苦干精培养;提高优生五大历史学科素养,开拓历史视野眼界等。

钢琴教学中如何提高练琴效率

通过长期钢琴教学实践,归纳总结出钢琴教学中针对提高学生练琴效率而实施的一些教学方法和手段,提高教学成效。

核心素养培育目标导向下的初中英语阅读教学策略

核心素养导向下开始初中英语阅读教学的创新整改,是素质教育发展过程中,为学生提供更加丰富阅读材料,培养学生良好阅读行为习惯的全新教育举措。通过核心素养培养目标导向的引导方式,快速提升初中英语的阅读教学质量,积极鼓励学生在广泛阅读的过程中,逐渐明确学生的课堂主体地位。并且在突出初中英语阅读教学在初中阶段教育价值的基础上,运用阅读的引导方式不断激发学生的探索兴趣,有利于提升初中生的核心素养。

浅谈高中语文教学中自主学习的策略

在高中语文教学过程中,自主学习策略的有效落实能够使学生创造力和发展潜能得到更高程度的发挥,使学生个性发展程度更高,但是在我国现阶段高中语文具体实施自主学习的过程中,存在一定程度的误区,不利于学生学习效率的有效提升,教师应加强重视,引导学生更为高效地开展自主学习。

高中英语语法填空的解题技巧

在当前高中英语教学过程中,英语语法教学属于十分重要的内容,也是实现学生更好发展的必要任务及要求,因而需要有效开展英语语法教学。在高中英语语法教学实际发展中,语法填空训练属于重要的内容,也是提升学生英语语法水平的重要措施,因而需要帮助学生有效解决语法填空题,而这一目标的实现需要教师在教学中对学生的解题能力及技巧进行有效培养,以促使其更好发展。

浅谈如何在高中数学教学中开展探究性学习

基于高中数学教学实际,探究性学习的应用对教学高效开展具有积极影响。结合高中数学教学的特点,采用探究性学习,不但能够帮助学生很好地把握数学核心知识,同时也进一步强化了学生的理解能力。因此,有效运用探究性学习,是高中数学教学的重要选择,也是高中数学教学未来发展的重要方向。基于这一特点,在高中数学教学中,应探讨探究性学习的优势和具体应用,为开展良好的教学提供有力支持。

浅析生活化教学与高中化学课堂的有效融合策略

高中化学生活化授课方式可以使学生明白化学来源于生活,也有助于学生将所学到的化学知识应用到实际生活当中。使学生在日常生活中找到学习化学的乐趣。此外,在课堂上使用生活化的教学方法,能够实现教师和学生的积极互动,进而使学生更加乐于接受新的化学知识。

论高中历史教学模式的创新与意义

在传统应试教育模式下,高中历史教学都是依据教学大纲进行授课,学生主要通过死记硬背的方式应付考试。大量实践证明,这种教学模式不利于对学生思维能力的培养。随着课程改革的快速推进,当前素质教育已经基本取代应试教育,成为教育界的主流教学理念,这种情况下高中历史教学也应该遵循这一理念,在教学模式上大胆创新,对教学中暴露的问题引起重视,探索出有效措施对问题进行解决,从而不断推动素质教育在高中历史教学中的落实。

浅谈图像史学在历史教学中的运用

在深入推进新课程改革的当今,图像在整个历史教学过程中都扮演者重要角色。它不仅是学生学习的内容、教师教学的媒介手段,也是考试考查的内容。为适应新课改和高考改革的需要,提高中学历史教学的有效性,本文将主要针对当前图像史学在历史教学中运用存在的问题,反思一些图像史学的运用策略与方法。

例谈运算维度视角下的高中数学核心素养的培养

核心素养作为综合素质中非常重要的一项内容,有效培养学生的核心素养,促使学生逐步具备相应最为基础且应该具备的所有优秀品质及能力,是促进学生学习成长的关键路径,同时也是培养学生核心素养的关键。教师应该充分注意这一目标的达成,且能够在高中数学教学活动中,借助数学运算思维的培养等,促使学生核心素养水平逐步提升,是保证其能够在数学学习活动中拥有相对良好表现的前提。本文也是从高中数学核心素养培养角度出发,借助具体分析数学运算思维培养过程,对核心素养的培养提出相关建议,以期助力提升高中数学学生核心素养培养的质量。

浅谈核心素养下高中历史教学中如何培养学生的家国情怀

所谓家国情怀,就是一种文化上的认同感和归属感。在学习历史的过程中,学生能够对我国历史上发生的事件进行学习,感受中华民族的精神,并且具备历史责任感和使命感,使学生能够更加积极地进行提升和发展。因此,教师应注重在教学中融入家国情怀,唤醒学生内心深处的文化根基,使学生的价值观念实现发展。

浅谈高中历史教学中家国情怀渗透分析

高中历史核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀几个方面。家国情怀是历史核心素养中很重要的一部分。在中华民族的文化认知里,国是一个人长久立足与发展的根基,家是国的缩小反映,是国的构成单位。同时,家国情怀还是人类命运共同体的基本反映。培养学生的家国情怀素养,不仅可以提升学生的思想道德品质,还能培养学生的历史担当,引领学生成为情感态度积极、价值观端正的人才。为此,高中历史教师应采取有效的教学方法,培养学生的家国情怀。

浅谈高中英语教学中如何提高学生的听力水平

新课标要求英语教学需要全面培养学生的听说读写能力,其中学生听力能力培养是很关键的一个环节,在以往的高中英语教学中,教师过于看重学生读写能力培养,对学生听力能力培养不看重,造成了学生在实践中存在听不懂、不会说的情况。所以在今后的英语课堂上,高中英语教师要进一步优化听力教学环节,强化学生听力水平。

浅谈高中化学实验教学中的问题及其对策

化学是一门研究物质变化原理的学科,实验教学对化学学习的重要性是毋庸置疑的。一方面,化学实验可以有效降低学生的理解难度,帮助学生完成对相关化学概念及化学知识点的内化与吸收;另一方面,化学学科的知识点相对烦琐,学生学习过程中很容易产生不同程度的厌烦心理,而实验教学能够给学生带来更有趣味性的学习体验,从而有效增强其学习动力。然而,目前的化学实验教学中还存在一些问题,某种程度上降低了实验在化学教学中的价值。要有效解决这些问题,必须先了解具体情况。