学校安全工作存在的问题及对策

素质教育大环境下作者单位:,相关教育部门对于中小学校安全工作愈发重视起来。笔者所在学校属于九年一贯制学校,分别为小学生走读、初中生住校的实际情况,其面临着非常大的安全保障工作风险。只有从多途径做好学校安全工作,才能保障学生身心健康成长,学校教学工作正常化运行。本文结合当前学校安全工作存在的问题,具体阐述学校安全工作存在的问题及具体策略探究。

“双减”背景下小学语文高段有效阅读的策略探析

为促使小学语文阅读过程中,能更好地提升学生学习效能,使其在阅读中学习知识、掌握知识,进而逐步地运用知识,教师在教学的过程中,不仅需要融合新课标的教学要求,还应将“双减”的教学内容与学生自身的学习需要进行融合,进而在强化学生自身学习积极性的同时,减轻学生学习的压力,促使其综合素养得以提升。因此,在小学高段语文教学的过程中,教师应针对学生自身的学习情况,积极地开展多元化的教学活动,以此促使学生进行高效阅读,达到减负增效的效果。基于此,本文立足于部编版小学语文教材,对“双减”背景下高段有效阅读教学方式进行探究,旨在为日后相关人员的研究提供参考。

学习任务群在小学语文教学中的探究和运用

2022版新课标中,对学习任务群进行了更加深入的分析。给出更加具体的教学指导建议,教师在以学习任务群为引领,开展小学语文教学活动时,应注意从新课标入手,深入解读新课标对学科核心素养的要求以及对学习任务群的相关叙述,以便更好地把握学习任务群及其相关内容,真正有效地利用学习任务群,对学生加以模块化、迁移式的教学指导,促使其能够在学习的过程中,逐步获得更大的成长。如从学习任务群构建,引导方法选择以及具体内容设计等各个方面,充分结合小学生的学习特点进行,对其加以有效地引导,保证学习任务群中的每项任务的完成,都能够带领学生进入一个新的境界,促使学生在整个完成学习任务群中的各项任务后,达到预期的教学目标,甚至超额完成任务,助力学生身心健康发展。这就要求教师自身要理清学习任务群的内容,明确任务群组建的方向,与大单元教学等进行有效的区分、联动,以保证学习任务群落实效果。

素质教育与校长素质

面向二十一世纪的基础教育．最紧迫的任务莫过于实现素质教育。《中华人民共和国义务教育法》第三条明确指出：义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质方面全面发展．为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化。有纪律的社会主义建设人才奠定基础。

创设情境 激发兴趣——“认识第几”教学案例与反思

教学案例一：（出示教材中排队的情景图）师：（1）图上有几个人？他们在干什么？（2）请小朋友数一数,小男孩排在第几？戴帽子的叔叔排在第几？（3）排在第2的是谁？排在第5的是谁？这里的＂第2＂指的是几个人？＂第5＂指的是几个人？（学生回答时有些卡壳）（4）看了图,你还可以说些什么？（如穿红衣服的阿姨排在第1,小男孩前面有2人等等）一切似乎都很顺利,很快进入了＂想想做做＂环节,但第2题全班接近30%的学生发生了错误。

初中语文多媒体教学遇到的问题及对策

初中语文教学中多媒体的使用已经是比较普及的，多媒体教学在语文教学中以其将课文内容的形象化以及较为方便的操作性得到了教学双方的一致欢迎，但这个过程中也出现了一定的问题。本文将从陈述初中语文多媒体教学问题入手，给出解决这些问题的对策。

浅析语文课堂的德育渗透

语文教学要在进行语言文字训练同时,培养学生良好的意志、品格和爱美情趣。在语文教学中,潜移默化地渗透思想道德教育,在感悟与体验中催化情感,激发内部因素,使思想道德教育融合、渗透于教学中。

高效课堂需要营造一个“问题场”

一个好的问题情境,应该是具有数学思考价值的,它能调动经验,产生意向,激发创造,因此,它必须是开放的,使得各层次学生都能参与并产生自己的想法,通过不同的想法挑战学生的思维,经过实践验证等活动,让学生发现知识规律。一、故布疑阵,巧妙诱思教学片段一：师：（屏幕显示：有两根长分别是24cm与20cm的铁丝,哪根铁丝围成的长方形的面积大？）生：24cm那根围成的长方形面积大。（学生们异口同声地说。）师：谁能说说理由？生：长铁丝围成的长方形长和宽都比另一个要长,长方形的面积为长与宽的乘积,所以它的面积肯定比另一个要大。

对数学概念教学的几点思考

在数学学习活动中，从生动的直：观到抽象的思维，形成一系列数学概念，这些数学概念的真理性又返回数学实践中接受检验。在这个过程中数学概念经过了不断的发展与变化，正是这种发展与变化，使学生的认知不断实现“同化”与“顺应”，思维得到完善和发展。

恰当的激趣启迪思维

师：我们知道“倒”字是多音字：一个读“dao”，一个读“dao”。在这里我读“dao”，因此题目读为《倒（dao）数的认识》。（生齐读题目）同学们，你们看到这个题目想知道什么？

给学生的思维留白——“用进一法求近似数”教学有感

在“用进一法求近似数”这节课上，我给学生出了这样一道题：把2．2千克种子装在玻璃瓶里，每瓶最多只能装0．5千克，准备4个瓶子够吗？

浅谈小学思想品德课开放教学策略

学生道德品质,法律意识的形成,并非知而就能行,而是学生个体在社会化环境中受到社会生活和教育等影响,将道德与法律认知内化的过程,是个体在生活中通过自己的实践,由被动到主动,到形成习惯的过程。所以,小学思想品德课联系社会、生活,实行开放教学非常重要。

浅谈如何在教学中培养学生的创新思维

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。素质教育以培养学生创新精神为重点,这是21世纪教育的时代特征。因此,我们在教育教学中要注意学生创新精神的培养。热情鼓励学生质疑问难可以开拓和发展学生的创造思维,教学中教师要积极引导,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,这样就会大大提高学生的创新意识,提高教学的效益。

试析创设情境教学法在小学语文教学中的应用

随着我国教学改革的不断创新,我国教育部门为了提高小学语文的教学质量,针对小学语文的教学课堂提出了新的教学要求。教师应当依据实际教学内容及教学目标选择合适的教学方式,而大多数的语文教师给予了创设情境教学法高度评价,作为新型教学方式的一种,在众多教学方式中脱颖而出,说明了这种教学方法在小学语文教学中的重要性。如果能够恰当的使用这种教学方法,可以有效的提升学生的学习兴趣,提高学习效率。

激发兴趣驱动学生主动学习

当了二十年的乡村小学数学教师,我深感农村的孩子特别可爱,他们虽然见的世面较少,但绝对很聪明,我们教师应该积极培养他们主动学习的能力。由于很多孩子贪玩,加之他们的父母多数文化层次不高,因此少有人给他们的学习进行监督和规划,"主动学习"对他们来说是最缺乏的,我在数学教学过程中,特别注意培养他们的学习自觉性、积极性、独立性。这项工作是辛苦的,稍一松懈,学生就会返到贪玩的境地。