关注化学课堂 创新参与教学

化学是一门应用性和实践性很强的科学,它与生活、社会非常密切。初中化学课堂教学要让学生对化学产生兴趣,把化学拥入自己的怀抱,去想象,去体验,实现＂从科学世界向生活世界的回归＂。以下是笔者根据化学与生活的密切联系想对化学课堂作的一些尝试或努力方向或设想,从而激发学生的兴趣,提升化学课堂教学效率。

对新教材中实验教学的反思

化学是一门以实验为基础的自然科学．新教材通过以化学实验为主的多种探究活动使学生经历与科学工作者进行科学研究的相似过程，来激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学生学习方式和教育思想的转变．因此，我们必须立足化学实验这个基础，努力在教学实践中反思，开拓化学实验的主要教育功能，在实验中激发学生学习兴趣，体验科学探究，学会团结合作．

贾雨村人物形象新探

传统教参对《葫芦僧判断葫芦案》一文中贾雨村的人物形象评价颇多谥恶之词：“精于吏道，见风使舵，利欲熏心，老奸巨滑。”然而，笔者在教学中却滋生了疑问：贾雨村既然“精于吏道”，为何莽撞断了悬了一年多无人敢管的官司？难道他就没想到拖了一年多无人敢断的悬案背后会有什么大的来头和特殊的背景？既然“老奸巨滑”，那么他何不耍奸使滑．像我们现在一些官员那样“研究研究”再来“坐堂”？显然。如果我们再用脸谱式、公式化的方法来评价贾雨村。实在有失公允。

化学新课的巧妙导入

新课的导入是化学教师与学生在这一节课的最初教学交流。导入设计得巧妙,可以消除学生学习的焦虑情绪,调动学生学习的积极情绪,引起学生学习的浓厚兴趣,给学生留下难忘的印象;同时,也为本节课的顺利进行打下良好的基础。本人对化学课堂教学如何"导入新课"谈谈几种方法。一。

对新课标背景下学校运动竞赛的思考

伴随着新世纪清脆激越的钟声，教育教学改革已成燎原之势。在近两年的体育课堂教学改革中，我努力探索和实践课堂创新教学，但是学生的运动参与意识低下，积极性不高，缺少一定的竞争性和良好的合作精神。

以人为本，构建语文主体性教学模式

21世纪是知识经济时代，它需要的是整体素质全面发展、具有开拓精神和创造能力的新一代人才。弘扬人的主体性，唤起人的主体意识，发挥人的主体活动能力，已成为时代精神的主旋律。《语文课程标准》提出“要构建自主、开放、探究式的学习方式”“教学是学生、教师、文本之间的对话过程”等这些富有时代特征、与时俱进的教学理念，

漫议初中英语语言训练中的语感效应

在初中英语教学中,关于语言能力的训练,有以阅读为主的,有以语法为主的,也有倡导以听说为主的。前两者阅读能力并没加强,后者忽略了词汇量的扩大及语句生成能力的培养,交际中,还是听不懂说不通。其原因在于缺乏音义结合的语感。英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,

如何在物理教学中培养学生的科技意识

随着社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,物理起着至关重要的作用。那么,如何在物理教学中培养学生的科技意识呢？一、充分发挥课堂教学的主渠道作用课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地,也是学生获取物理知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做起,充分发挥课堂教学的主渠道作用。

例议初中化学教学中的过渡方法

初中化学课堂教学中的过渡艺术是课堂教学过程中适时巧用导向性话语来衔接教学步骤及教学内容,从而对学生进行知识传授和能力培养的一种方法。它是教学各环节及知识点、能力点间的桥梁,是教师发挥主导作用的一种体现,也是教师进行教学设计和实施教学方案所不可缺少、不容忽视的一个问题。在教学中,探究化学课堂教学中的过渡艺术,对于化学课堂教学程序的优化控制和提高教学效率有着十分重要的意义。下面就这一话题谈点教学体会。

浅论初中数学教学中的阅读教学

如果说数学学习能给人插上思维的翅膀,那么我说,这对翅膀的两翼就是计算和阅读。要想让学生能飞的更高、更远,就不能折断这对翅膀中的任何一只。在数学教学中,数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的途径之一。由此看来,阅读教学在数学教学中起着基础的和决定性的作用,在数学教学中必须重视数学阅读能力的培养。下面结合我的教学实践谈点体会。

培养学生在数学课堂上的参与意识尝试

课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人。为此,在我们的数学课堂上应充分让学生＂动＂起来。

初中数学“共解问题”式教学探析

随着课程改革的进一步深人，初中数学课堂教学的内容和结构发生了根本性的改变，教学的双边性、互动性得到了改善，教师在教学中努力发挥学生的主体地位，保持学生获得均等的交往机会。《数学课程标准》指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”有效的数学教学是学生对文本的解读、人与人之间的心灵对话的过程，是教育主体之间相互交流、相互沟通、相互促进的过程，是学生获取知识、培养能力、发展情感的过程。没有交往，课堂就缺乏生机与活力，学生就会缺乏学习数学的热情。“对话交流”的呼声日渐高涨，教师要摆脱“示范独白”的尴尬境地，打造富有个性、充满生命力的动态课堂。

开发和利用实验资源 提高物理教学有效性

物理作为一门自然科学，主要研究自然现象与各种自然变化，其研究过程必然科伴随着自然科学实验，因为只有通过实验才能向学生展示出最直观、最形象的物理变化，才能得出自然的结论，促使学生更加有效地理解与掌握物理科学，提高学生学习效率。因此，教师要善于开发和利用多种实验资源，通过实验教学来带动学生对知识的自然习得和掌握。

体育教学中如何提高练习效果

体育是学校教育的重要组成部分，是“三育”之一，体育教育的主渠道和基本手段是通过体育教学来实现的。因此学校要按照新课程标准要求，树立健康第一的指导思想，上好体育课，满足学生的需求，发展学生的体育兴趣，张扬学生的个性，提高学生的运动技能，从而达到锻炼身体、增强学生体质的目的。那么在体育教学中又如何提高练习效果呢？

“蕴藻”注音质疑

《社戏》(苏教版七年级上册)第12自然段中有一句话:"觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。"此句中"蕴藻"一词,洪宗礼先生在该篇课文及教参中皆注释为:"蕴(yùn)藻,水草名"。"蕴藻"释义为水草无疑义,但是笔者对"蕴"字注音却滋生疑窦,在此冒昧与洪宗礼先生商榷。

如何在化学实验教学中培养学生的安全和环保意识

化学实验活动是激发学生学习兴趣,培养学生素质能力的良好途径。因此,我们利用好化学实验教学,培养学生的安全和环保意识,将起到事半功倍的效果。一、培养学生的安全和环保意识有着十分重要的意义1.重视安全意识的培养是保证实验教学工作顺利开展的前提。化学实验常用玻璃仪器,经常接触酸、碱等强腐蚀性药品,在学生实验中事故隐患的确很多,容易造成或轻或重的实验事故,事故一旦发生就会给我们正常的实验教学带来很大的负面影响。有些教师甚至因噎废食。

《木兰诗》注释微瑕辨正

“乐府三璧”之一的《木兰诗》作为传统名篇，被选入苏教版义务教育课程标准语文教科书八年级（下册）课本。课文大多数注释遵循文言文翻译的“信雅达”原则，这对学生深入透彻地理解课文起了很好的参考作用，然而笔者在备课时却发现“策勋十二转”“双兔傍地走”两句诗中对“转”及“傍地走”的注释值得商榷。

基于陶行知生活教育理念的初中历史教学探究

生活教育理念是我国教育家陶行知先生提出的,这种教育思想也给教育教学工作带来了积极影响。考虑到历史学科知识的架构和性质,教师要把历史教学和生活实际联系起来,以便激发学生学习历史的兴趣,提高学生的历史理解能力,缩短历史和生活之间的距离。富有生活气息的历史课堂具有很强的带动力,能够让学生充分感知历史学科的独特魅力,也可以促使学生运用所学历史知识解决生活中的问题。

苏教版义务教育课程标准语文实验教科书指瑕

洪宗礼先生在其主编的苏教版《义务教育课程标准语文实验教科书．语文教学参考书》（以下简称教参）编写说明中指出：《义务教育课程标准语文实验教科书》（以下简称教科书），“构建新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高”，

探究实施初中作文有效教学策略

初中作文序列设计要具有科学性、实用性、可行性,当然,设计的再周密,执教者教师不树立正确的作文教学观也是徒劳,所以语文教师要在实施的过程中,形成科学有效的以体系为经,训练为纬的教学关系网,在每个环节的作文教学中,必须讲究方式方法,引导学生循序渐进的写作、脚踏实地的作文。以下谈点个人在这方面的教学体会。