小学生数学运算能力的培养

作为学生学习数学学科的基础能力之一,运算能力的培养对于学生日后的学习与核心素养的发展有着积极的促进作用,为此,教师应提高重视度。基于此,文章立足于运算能力的培养方式,从激发学生的兴趣、注重及时鼓励、培养运算习惯与传授运算技巧四方面进行了具体的论述,以期能给小学数学教师更好地渗透核心素养理念、落实新课程标准的要求提供一些新思路。

核心素养导向下的小学科学教学研究

随着教育改革的深入,小学科学教育正从简单的知识传授转向核心素养的培育,重视学生的全面成长和实践技能的提高。但在现实中,学生对科学知识的理解往往流于表面,缺少深入探索与应用的机会。针对这一问题,文章首先阐述了小学科学核心素养的四个基本要素,进而探讨了小学科学教育的创新教学策略,目的是促进学生的核心素养全面提升,为他们未来的学习生涯和生活打下坚实的基础。

小学语文群文阅读教学策略

阅读是小学语文教学中的重要内容,是学生培养语感、掌握语言文字运用规律和技巧的有效方式。新课程改革对小学语文教学提出了新的要求,具体表现为不能只重视理论知识学习而忽视对学生的核心素养培养。群文阅读能够突破传统语文课堂教学的局限、广泛培养学生的阅读兴趣、增加阅读量,使学生的审美能力、认知水平、思维品质在阅读中得到提高,最终实现学生语文素养的实质性提升。小学语文教师应高度重视群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值,应用精准选文、比较阅读、读写整合、议题思辨等策略,为小学语文阅读提质增效创造条件。

小学语文高效课堂教学实践探究

“双减”政策要求小学语文课堂高效学习,课后作业高效,投少多出,力求教学效益最优化。小学语文高效课堂教学实践立足于提质增效,回归教育本真,培养学生掌握语文学习能力,教师应致力于探索行之有效的实践路径。本文从当前小学语文课堂教学面临的困境出发,厘清贯彻语文教学“教、学、评”全程所存在问题,解决不适宜教学手段、不满足的学生需求等现实问题。从教学方法、教学手段、教学思维、课堂评价、作业布置方面提出了实践措施,落实“双减”政策在小学语文课堂教学发挥的作用,为小学语文高效课堂教学实践提供理论和实践参考。

新课程理念指导下的小学科学实验教学策略改进探究

过去,我国教育系统更关注理论教育,不重视实践运用。学生虽然能够在考试中拿到高分,但是平时却不知道如何利用所学知识处理生活中遇到的问题,学生没有学以致用和动手实践能力。新课程理念背景下,教师关注的是学生综合能力、素质教育、核心素养。教师需要做好学生兴趣引导和激发,培养学生知识应用能力。小学科学教育重点一直是实验教学,教师需要协调实验和理论教学之间的关系。本文将以小学科学实验教育为例,为小学科学实验教育策略的改进提出建议。

小学低年级科学实验教学有效性的提升对策思考

小学科学实验教学能够培养学生的科学素质,激发学生的创造性思维,促进学生的全面发展,为其今后的发展奠定良好的基础。但由于受传统教育观念的影响,教师在实验教学方面存在诸多问题,影响了教学效果。基于此,文章分析了小学低年级科学实验教学的现状和问题,提出提升教学有效性的对策,以供相关教师参考。

基于信息技术提高小学科学实验教学有效性的研究

随着社会科技的发展，信息技术已经成为了人们生活中不可缺少的重要部分，它的使用不仅能够便利人们的生活，而且还可以使用到小学科学实验教学当中，为学生的学习创造更多有利的条件，促进小学科学试验教学的开展与推进，保证教学质量与学生的学习效率。不过，虽然信息技术在各个地区学校的教学中都有普及，但实际运行的情况却不容乐观，本文就基于信息技术对小学科学实验教学的必要性进行阐述，然后针对教学活动中存在的问题，对如何提高教学的有效性提出意见和建议。

微课资源在小学语文教学中的应用策略研究——以《爬天都峰》课文教学为例

微课在教育领域中的应用地位日益提升,其作为一种辅助教学的手段,能在改良教学环境、丰富学习资源等方面发挥重要作用。采用微课资源营造积极的学习氛围,为学生的深度学习提供保障,是当下小学语文教学研究的热点。文章作者在综合梳理文献的基础上,简述微课在小学语文教学中的应用价值,并从实际教学出发,探讨《爬天都峰》一课的微课资源设计方法,深入研究微课在小学语文教学中的应用策略,旨在驱动学生进行自主学习,提升语文课堂教学实效,满足学生的多样化学习需求,最终促使学生全面发展。

运用多维视角创新作业设计——“双减”背景下小学语文作业创新设计探究

伴随素质化教学理念的深入推进,为了减轻学生的学业负担,国家颁发了“双减”政策。小学语文教师需要综合课本内容,设置趣味性的作业,对教学资源进行优化整合,设计开放性作业等,在降低作业量的同时保证作业的品质,丰富作业的设计模式,全面减轻学生的课业负担,促进学生全面发展。

走进生活 亲近劳动——浅谈小学生综合实践活动的开展

劳动是学生接触世界、感受生活的方式,也是感知探索世界、习得劳动技能、增强生活能力的重要方式。而在当前小学生劳动习惯养成中,因劳动教育的缺位和异化,学生劳动技能的养成可谓“纸上谈兵”。

“双减”背景下小学道德与法治课堂活动的“五化”研究

“双减”工作是国家适应时代发展而出台的一项重要决策,它是新时代道德素养发展的要求,是素质教育发展选择的结果。而在“双减”背景下,将小学道德与法治课堂教学与“五化”课堂活动结合起来,也是为了达到增强教学效果、深化课程改革、帮助学生提升道德素养与能力的目的。对此,本文将从“双减”背景对小学道德与法治课堂教学的意义展开分析,着重探究如何形成“五化”为特征的小学道德与法治课堂活动设计方式,同时探索后续普及推广教学设计的方式,为我国小学道德与法治课程以及其他课程的教学工作向着更好方向发展提供帮助。

“双减”背景下的小学语文大单元作业设计策略

为了缓解学生的课业压力,提升学生的作业完成效率,教师需要在“双减”政策颁布和落实的背景下,使用大单元作业设计方式布置作业任务,引导学生巩固当天所学的语文学科知识。通过分析大单元作业设计的具体原则以及作业设计的可行性策略,可以帮助学生加深对学科知识的理解,在保障作业设计功能性的同时,减少同质化作业的布置和输出,也能够让学生在同等量级的作业完成的情况下,获得更高的知识转化率。

总校制乡村学生数学表达能力探究

新课程标准要求学生会用数学的语言表达现实世界,形成数学的表达与交流能力。而乡村小学生数学语言表达能力十分欠缺,恰逢总校制办学改革,城区师资支援乡村薄弱校,本文主要探索了在总校制办学改革背景下培养乡村小学生数学语言表达能力的一些途径,希望可以给教师们提供一些参考。

兴趣视域下有效课外阅读的浅析

“最是书香能致远”,只有读书越多的人,才能走得更远;只有让学生好好读书的语文老师,才能教出更好的学生。读书多,如果无效阅读,也只是个数字而已,让学生好好读书的“催化剂”乃是兴趣。但是怎样才能做到有兴趣的阅读呢?本篇文字试图在课内阅读教学和课外阅读活动之间建立一座桥梁,探讨如何在语文课堂教学的课前预习、课中指导、课后作业以及单元检测等环节进行有效的课外阅读指导和课外阅读活动的策略。

以有效提问提高小学数学课堂教学效率

【摘要】课堂提问是在小学数学课堂教学中，引用课堂提问，有助于形成良好的师生互动，以达到活跃课堂氛围，提升课堂教学质量的效果。而作为小学数学教师，如何采取措施，以有效提问，促进课堂教学质量的提升，则成为了需要重点思考的一大问题。文章立足于小学数学课堂教学现状，重点分析了“以有效提问，提高小学数学课堂教学效率”这一问题。以期通过笔者努力，找到促进小学数学课堂教学质量不断提升的可靠途径，从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。

核心素养下小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

在新时期的教育领域,教师需要关注素质课改发展导向,将核心素养作为重要的指导思想,合理地应用到语文教育当中。在语文课程中,阅读是重要的教育模块,在组织教学的过程中,教师需要以核心素养为引导重点培养学生的阅读思维,并贯彻全新的教育模式,将读写结合模式有效地贯彻和应用下去,让学生能够形成良好的思维意识,并在读写融合的背景下全面提高自身的文化素养。下面,主要就以核心素养为导向的读写结合教学开展进行有效讨论和分析。

小学道德与法治生活化教学情境创设的思考

随着新课改的持续实行,全新的教学理念逐渐代替了传统的教学理念,众多的教学方式也如雨后春笋般出现,情境教学方式便是其中之一。它能够充分地将教学内容生动地展现在学生面前,让学生快速、深入地理解所学内容,极大地增强教学的效果与质量。在创设情境的过程中,将生活化的情境融入其中,能够更进一步地增强学生对所学知识的认识及对所学知识的应用能力。为此,本文围绕小学道德与法治生活化教学情境创设的思考来谈一谈,希望为广大教师提供一个参考。

小学美术课堂教学中导入的策略研究

美术学科是一门艺术性学科,而课堂教学中的导入是这门艺术的开端,更是这门艺术中的重中之重,如同歌唱家定调的第一个音。教学活动中导入环节是否顺利,直接影响到老师的教学状态,影响到学生的学习情绪,更影响到本节课的成功与否。有效的美术课堂教学导入能够直接唤起学生的学习兴趣并通过对学生主体地位的还原作用于教学质量的提升,因此在当前得以被广泛重视。基于此,本文对小学美术课堂教学中导入的策略进行初步探讨。

小学生数学阅读能力的培养策略

为了提高小学数学课堂教学效率,促进学生全面发展,文章首先分析了小学生数学阅读能力的构成,然后阐述了小学生数学阅读能力培养的重要性,最后提出了小学生数学阅读能力的培养策略,包括带领学生对数学语言进行新的理解和接触、推动数学阅读过程中阅读与思考的融合、鼓励学生在数学阅读时进行交流讨论、将阅读拓展到学生的课外生活领域。

新课改背景下小学语文课堂教学语言的转变

现阶段随着我国社会的发展和进步,人们的生活水平得到了显著的提高,在经济的支持下,科学技术也在快速地进步和发展,以此为基础,越来越多的人开始把关注的重点放在校园的教育工作之上,主要就是因为校园教育工作的开展情况直接影响到学生未来的发展状态,特别是语文课程的教学工作,更是直接关系到小学生未来的口语交际和表达能力,有着非常重要的奠基作用。因此本次重点分析新课改背景下,小学语文课堂教学工作中语言的转变情况,希望能够为教学工作提供有力的参考价值,也为小学生语文课程的学习找到最佳的开展方式。