文化自信视域下小学语文古诗词群文阅读教学策略研究

中华优秀传统文化的传承与创新是义务教育语文课程教学改革的新路标。群文阅读指师生围绕一个或多个议题,通过集体建构达成共识的一种阅读认知方式。在小学语文古诗词教学中,群文阅读教学策略对学生树立文化自信有着重要的意义。本文以提升文化自信为导向,在小学语文古诗词教学中采用群文阅读教学策略,通过科学设计议题、合理组建文本、创新教学方法等策略,拓宽学生视野,使学生感受中华优秀传统文化真谛,培养和坚定学生的文化自信。

练笔要让学生“练得其所”

课堂作文“小练笔”是学生在教师指导下,从生活中选取材料,通过自己的感悟、联想和想象进行写作的活动,使学生把平时积累起来的素材运用到作文中来,从而提高写作水平。基于此,本文将重点探讨小学语文教学过程中如何有效开展“小练笔”,通过深入挖掘教材中“小练笔”的价值,组织学生进行不同题材文章的写作训练,引导他们写出有创意、有个性的好文章,以提升小学生写作能力,促进其核心素养养成。

小学语文阅读教学和写作教学整合对策

在小学阶段的教育教学过程中,语文这一学科在其中占据重要位置,当然语文课程也是小学阶段教育教学的重要学科。在小学语文教学中,阅读与写作又是提高课堂教学效率及提升学生能力的重要组成部分。在实际课堂教学过程中,教师只有将二者的优势及特点进行充分发挥,才能有效促进提高学生的阅读及写作等能力。下文,笔者将对如何有效将阅读教学与写作教学二者进行整合深入分析。

小学信息技术教学中趣味性教学的运用

信息技术是小学学习中的重要学科,在小学教育中,课堂教学是学习信息技术知识的重要场所,信息技术课堂教学的质量直接影响着小学生学习和应用信息技术的整体能力。因此,如何有效提高小学信息技术教育质量是现阶段许多小学信息技术教师关注的重点。在教学实践中,教师可深入分析影响小学信息技术教学中趣味性教学的几个关键要素,在此基础上,提出小学信息技术教学中趣味性教学的运用的有效策略。

“五育并举”下小学生综合素质评价改革研究

本文对小学生综合素质评价为主体进行探讨,最先对小学生综合素质评价的意义进行阐述,之后对现今存在的小学生综合素质评价的问题进行分析,提出了完善评价体系、建立素质评价平台、丰富学生活动记录形式、提升师生互动频率、积分制评价方式、有效利用评价结果以及合理使用评价方式几个小学生综合素质评价的改革措施,以此来促进小学生综合素质的培养效果。

双减背景下小学语文中年级课后书面作业分层设计的实践研究

作为小学语文教学流程当中的重要组成部分,针对课后作业进行优化和布置,不仅能够有效提升学生对知识的掌握程度,还能充分锻炼学生的思维能力,使他们形成良好的学习习惯与学习方法。本文以推进小学语文课后作业分层设计的意义和价值作为切入点,介绍了分层设计语文课后作业的基本原则,并基于学情分析与目标建设、调节课后作业难度、优化课后作业评价形式等多种角度针对小学中年级语文课后作业分层设计的措施进行了论述,供有关教育工作者进行参考。

在小学语文学科中渗透环境教育

小学环境教育,可以通过语文教学的各种资源和各个环节予以实现。具体而言,直接通过教材,强化环境教育;在作文教学中,设计环境主题;在语文实践中,引入环境保护的相关活动;从而达到语文教育和环境教育相得益彰,互相促进,两全其美。

基于学生核心素养的小学语文作文教学

本文探讨了基于学生核心素养的小学语文作文教学的方法和策略。通过对教材、教学方法和评价机制的改进,促进学生思维能力、表达能力和创新能力的提升,培养学生的核心素养。实践表明,采用基于学生核心素养的小学语文作文教学方法,可以提高学生的写作水平和能力,提高教学效果。

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨

音乐课程是大部分小学生喜欢的课程,而且这门课程能够锻炼学生的审美能力和音乐鉴赏能力。而且音乐教学不像语文数学英语课程,音乐课程的学习比较自由。随着近几年我国教育改革的不断深入,小学音乐课程要把音乐游戏与音乐教学相结合,以此更好提高学生的课堂参与积极性。本文就音乐游戏在音乐教学中的运用进行探讨,并提出几点教学建议,以期进一步提高课堂教学效果。

程序教学法在小学体育教学中的运用

小学学生体育心理活动能力变化规律揭示了程序教学法应相得益彰于小学体育教学。程序教学法中的“小步子”、及时反馈、正确强化、自定步调、低错误率原则及特点,使学生比较容易规格化地学习掌握准确的动作技术和保持优美的运动姿态。熟稔程序教学方法在小学体育教学中运用,将能收到更好的教学效果。

小学大课间开展跳短绳运动策略研究

采用文献资料等方法对小学大课间开展跳短绳运动进行研究。研究认为，开展跳短绳运动对小学生身心发育具有重要作用及价值。应通过静态及动态分层、进一步丰富教学内容与形式，以及要立足学生发展以提高思想认识、应健全组织领导以加强活动管理、以点带面促进学校跳短绳大课间活动的顺利进行。

小学语文教学中阅读能力提升策略研究

研究旨在探讨如何提升小学生的阅读能力针对当前小学语文教学中存在的问题,从激发学生阅读兴趣、提升阅读能力培养和改进教学方式与手段等方面进行分析和探讨,通过对相关文献的综合研究和分析提出了针对性的优化对策以期促进小学语文教学质量的提升培养具有良好阅读能力的学生。

小学语文课堂整合儿童文学的实践尝试

儿童文学就是单独针对儿童的文学形式,良好的儿童文学作品能够推动儿童的健康发展。小学语文教材中有很多儿童文学作品,充实了小学语文教学内容。伴随课程改革的深入推行,小学语文教学的相关要求也在逐渐提升,在实际教学中,教师一定要重视儿童文学的整合实践,要加强对儿童文学在小学语文课程教学中的应用分析,并且提出对应的整合方式,为小学语文教学质量的提升提供一些借鉴。

小学数学教学中如何进行有效性提问的实践研究

问题是数学课堂教学的核心,课堂中的问题是师生交流的主要方式,能够将教师、学生、教材三者有机结合。有效性的提问可以让课堂变得更高效。

翻转课堂教学模式在小学语文中的运用策略

在互联网+的新时代新教育形势下,运用翻转课堂教学模式使小学语文教学充满了新的机遇和活力。在揭示传统语文课堂局限性的基础上,对翻转课堂的定义、过程、优势进行概述,探索和讨论如何运用好语文翻转课堂教学模式,更好的培养学生的自主性与探究性,不断提高教学效率。

基于建构理论的自主学习小学数学教学模式分析

建构理论的提出使得小学的教学模式发生翻天覆地的转变,同时也为国家的教学改革提出了新的策略。基于此,本文就小学数学自主学习存在的问题,探讨了建构理论的优势以及在建构理论的背景下构建自主学习小学数学教学模式的策略,望改善小学数学教学的现状。

广西农村教师单向流动成因及管理策略探究

目前广西农村中小学教师呈现出单一地从农村学校流向城镇学校,从普通学校流向重点学校的趋势。造成单向流动的原因涉及经济、教师个人、学校、制度四个因素。要解决农村教师单向流动的问题,需要在经济层面要增加农村学校经费投入,在教师层面要提高农村教师待遇,在学校层面要完善评价机制、改善学校办学条件,在制度层面要建立合理的教师流动制度,改善教师激励补偿机制,改革教师管理制度。

绘本作文:开启写作之门的金钥匙

低年级学生写作的难题,可以通过绘本作文的方式去解决,依次通过阅读、补写、续编、仿写、独立创作诸环节,让学生对写作产生兴趣,激发其想象力,为将来个性化作文打下良好基础。

奥尔夫教学法在幼儿音乐教育中的优化运用

奥尔夫音乐教学法是当今最具影响力的六大音乐教学方法之一,将其引入到幼儿音乐教学中,能够为幼儿提供轻松愉快的音乐学习环境,有利于幼儿音乐感知能力的培养,有利于培养幼儿的音乐素养,能够对幼儿的身心发展起到良好的促进作用。基于此,本文对奥尔夫教学法在幼儿教学中的运用进行分析,为相关教育工作者提供参考。