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题名特级教师农村初中工作站课型探索研究
- 1
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作者
许月良
宋素珍
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机构
中小学正高级教师
长沙教育学院
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出处
《中小学校长》
2023年第5期18-21,共4页
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文摘
课型研究对优化课堂教学和教师个人成长有着重要作用。借助特级教师农村初中工作站这个平台,笔者与研究团队成员立足农村教育教学实际,基于学科特征及规律,探索并建构了适应农村初中课堂教学的新授课、复习课、练习课、讲评课“四种课型”的教学模式,并在实践应用推广中取得了一定成效。
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关键词
农村初中工作站
四种课型
教学模式
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名中小学教师培训课堂教学模式初探
被引量:5
- 2
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作者
闫峰
盛春玲
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机构
长春教育学院中文系
双阳区鹿乡镇鹿乡小学
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出处
《长春教育学院学报》
2015年第23期119-120,123,共3页
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文摘
随着教学改革的深入,中小学教师培训模式越来越受到研究者的关注,但是作为培训的阵地、检查培训目标及评估培训效果的课堂教学模式却并未受到足够重视。所以,本文在搜集、比较各种教师培训模式研究成果的基础上,总结出五种常用的教师培训课堂教学模式,并对其进行理论上的总结,梳理出每种模式的基本环节,进一步比较各自的优势与不足,最后提出这五种模式比较合适的培训方式及培训时间。希望能为中小学教师培训的课堂教学提供可资借鉴的资料。
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关键词
中小学
教师培训
课堂教学
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名小学生水域安全教育知信行模型研究
被引量:10
- 3
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作者
夏文
牟少华
王斌
万京一
张馨文
张雪松
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机构
云南大学体育学院
华中师范大学体育学院
中国农业大学体育与艺术教学部
云南师范大学附属小学
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出处
《中国安全科学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2014年第4期136-141,共6页
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基金
湖北省教育厅科研基金资助(2010B089)
云南省教育厅科研基金重点资助项目(2011Z088)
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文摘
为提高小学生水域安全教育水平,预防学生溺水事故,构建小学生水域安全教育知信行(KAP)模型。通过问卷调查2 554名小学生的知信行状况,运用皮尔逊相关分析、结构方程模型(SEM)和交互效应检验等统计方法,检验水域安全知识、技能、态度和高危行为之间的关系。结果发现,小学生水域安全态度是水域安全知识、技能和高危行为之间的中间变量,对小学生进行水域安全教育,应着重于改善其水域安全态度。
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关键词
小学生
水域安全教育
知信行(KAP)模型
高危行为
结构方程模型(SEM)
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Keywords
pupil
water safety education
knowledge,attitude,performance(KAP) model
high-risk behaviour
structural equation model(SEM)
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分类号
X925
[环境科学与工程—安全科学]
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题名关于中小学生学习适应性的研究
被引量:48
- 4
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作者
田澜
肖方明
陶文萍
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机构
西南师范大学教育科学研究所
重庆市渝中区六店子小学
湖北省大冶有色金属公司铜录山矿子弟小学
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出处
《宁波大学学报(教育科学版)》
2002年第1期41-42,共2页
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文摘
在综观国内研究资料的基础上,主要围绕适应性和学习适应性的概念以及学习适应性的功能展开理论探讨,对我国中小学生学习适应性的发展现状及其培养研究成果进行了概括.
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关键词
中小学生
学习适应性
发展水平
学生心理
学习态度
学习环境
心理素质
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名让教师走出“讲”的迷失
被引量:3
- 5
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作者
张立
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机构
北京市海淀区万泉小学高级教师
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出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2008年第3期65-68,共4页
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文摘
新课程理念倡导学生自主学习,探究学习,但并不是不要接受性学习。关键是要研究哪些内容需要讲,应该怎样讲?教师应该在深入研读教材的基础上,根据学生的实际学情,当讲即讲。在讲授中不要"满堂灌",要采取启发式教学,引导学生思考、讨论疑难问题,充分发挥教师的主导作用,使新课程课堂焕发出无限生机。
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关键词
新课程
教师
研读教材
主导作用
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名中小学生个人学习环境的构建与应用实践
被引量:1
- 6
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作者
王利
李莹
冯玉宏
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机构
聊城大学传媒技术学院
聊城市民主小学
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出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2014年第4期79-82,共4页
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基金
山东省教育科学"十二五"规划课题"个人学习环境视域中的课堂教学范式转型研究"(项目编号:2013GG052)研究成果
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文摘
课堂教学的统一步调忽视了学生的个体差异,掩盖了学生个性化学习的事实。高素质劳动者和拔尖创新人才的培养需要为学习者提供个性化的学习资源、服务和工具。个人学习环境具有高度个性化、服务导向和自由开放的特征,符合创新人才培养的环境需求。在日常教学实践中,基于个人学习环境的学习活动框架进行教学设计,可以提高学生的创新能力、自主学习能力和信息素养。
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关键词
个人学习环境
学习活动
个性化学习
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名基于学校制度的教师专业发展目标管理
被引量:2
- 7
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作者
杨玉东
宓莹
刘汝敏
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机构
上海市教育科学研究院教师发展研究中心
上海市徐汇区汇师小学
上海市徐汇区汇师小学科研室
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出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2012年第6期69-73,共5页
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文摘
教师职级制通常是激发教师不断迈向更高专业阶梯的动力,但在大多数教师步入高级教师行列后,如何进一步激发他们保持前进动力一直是学校层面教师专业发展的难点所在。上海市徐汇区汇师小学通过校级核心组、教研组、备课组层面的专业发展规划制订活动,显性化学校发展要求与教师个人发展阶段之间的差距;同时通过对教师个体的专业发展规划进行汇总分析,为学校总体规划和开展各级各类专业活动提供依据。这样的专业规划引领和管理过程,最终可以形成学校层面的教师专业发展目标管理制度。
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关键词
上海市徐汇区汇师小学
教师专业发展
学校制度建设
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名小学生问题解决能力的评价研究
- 8
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作者
陈凤伟
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机构
北京市东城区史家胡同小学主任、小学高级教师
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出处
《北京教育研究》
2006年第1期7-10,共4页
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文摘
一、全面理解问题解决能力的内涵与结构 美国学者布卢姆在《教育目标分类学》中,将学生学力分为三大领域;认知领域、情感领域、动作技能领域。其中.问题解决的能力属于认知领域。美国的“八年研究”也将问题解决能力(萧萧的思考方法)作为学力的内容之一,它分为三种:(1)问题的认知、发现、构成等能力。(2)知识、原理的应用能力;(3)资料解释能力(归纳推理能力)。
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关键词
问题解决能力
小学生
教育目标分类学
评价
“八年研究”
归纳推理能力
美国学者
认知领域
全面理解
情感领域
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名小学写字教学中存在的问题及解决策略
被引量:4
- 9
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作者
陈永金
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机构
龙岩市上杭县实验小学
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出处
《长春教育学院学报》
2015年第17期154-155,共2页
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文摘
随着课程改革的逐步深入,人们逐步意识到了写字在小学语文教学中的重要地位。无论是在常态课、公开课,抑或比赛、观摩课上,我们都可以看到授课教师有意无意地渗透着写字教学的内容,给学生以一定的指导。与此同时,我们也发现写字教学中仍存有不少的问题,需要广大教师勇于面对,积极改进。一、写字教学中存在的问题(一)目标不明,学段不分现行的语文教材,对写字教学的层次性仅仅体现于低段学生在田字格中书写,
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关键词
写字教学
田字格
常态课
教学效果
多元互动
基本笔画
课堂模式
观摩课
多元化评价
自我修正
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈游戏在小学数学教学中应用的意义
被引量:17
- 10
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作者
邱小琴
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机构
福建省连城县罗坊中心小学
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出处
《长春教育学院学报》
2013年第5期149-150,共2页
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文摘
一、小学数学教学现状分析在我国义务教育阶段,数学学科是所有学科当中思维性最强、逻辑性最强、创造性最突出的学科。在一般学校中,数学课程所占有的课时最多,对于学生而言,来自于数学学科的压力也最大。就目前而言,主要的教育模式还是以应试教育为主,所以,许多学校在进行数学内容的教授过程中,还是将教学的目的放在了高分的获取方面,而使数学学科的意义极大程度地丧失了原本的含义,同时也忽略了数学学科所能带给学生的综合素质能力的提升。
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关键词
小学数学教学
数学学科
学业不良学生
数学知识
应试教育
数学内容
游戏教学
学习方法
教学现状分析
相结合
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名小学数学概念教学引入的基本策略
被引量:8
- 11
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作者
曾岱仪
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机构
广州市天河区员村小学
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出处
《教育导刊(上半月)》
北大核心
2007年第7期54-55,共2页
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文摘
数学概念是数学知识的“细胞”,是进行逻辑思维的第一要素。一切数学规则的研究、表达与应用都离不开数学概念。因此在小学数学教学中,帮助学生逐步形成正确的数学概念,是课堂教学的一个重要任务。
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关键词
小学数学教学
数学概念
教学引入
数学知识
逻辑思维
数学规则
课堂教学
学生
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名加强劳动教育 促进小学生全面发展
被引量:1
- 12
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作者
于秀华
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机构
北京市朝阳区芳草地小学副校长、小学高级教师
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出处
《北京教育研究》
2006年第1期26-27,共2页
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文摘
近几年来.小学生体力劳动的机会越来越少,尤其是城市的小学生更是如此。一些独生于女.几乎没有体力劳动。他们过着“饭来张口,衣来伸手”的生活。如此下去.其后果真是不堪设想。“热爱劳动”的光荣传统丢掉了.把孩于们也惯坏了,这是我们最不愿意看到的结果。马克思说:“体力劳动是防止一切社会病毒的消毒剂。”我们党一贯重视学生的劳动教育,过去讲“五爱”,其中之一就是“爱劳动”。我们应该重视劳动教育,发扬“热爱劳动”的光荣传统.让小学生从小养成劳动的习惯。就在我冥思苦索不知所措的时候,一次支教活动却告诉了答案。
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关键词
学生全面发展
劳动教育
体力劳动
光荣传统
小学生
爱劳动
支教活动
消毒剂
马克思
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名信息技术与小学体育课堂教学的整合
被引量:11
- 13
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作者
钟红玉
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机构
福建省武平县教师进修学校附属小学
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出处
《长春教育学院学报》
2013年第23期145-,156,共2页
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文摘
信息技术是集图像、文字、声音、动画于一体的新型技术手段,把它与小学体育课堂教学结合起来,能激发学生的学习兴趣,帮助他们快速地理解和掌握技术要领,突破教学的重点和难点,培养学生的自学能力、合作学习能力,同时这种整合也有利于在教学中渗入体育精神和体育文化的讲授,最终实现培养学生体育技能,提高课堂效率的目的。
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关键词
信息技术
小学体育课堂教学
整合
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名基于生命化教育观的小学数学生态课堂教学构思
被引量:5
- 14
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作者
丁阿娜
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机构
泉州市晋光小学
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出处
《长春教育学院学报》
2013年第21期154-155,共2页
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文摘
随着时代的进化,生命化教育理念逐渐渗透入社会教育中,在追求生命完整的培养和提升时,教师应该定位好自己的角色,在建立学生生命完整教育体质的视角下,进行生态课程教学。本文即在生命化教育的视角下,面对小学生群体,针对北师大版的小学数学课程进行生态课程的教学方式,从已经实施实践的真实课堂案例中发现思路,分析其教学现状和未来的发展趋势,探讨生态化教育存在的需求和价值。
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关键词
生命化
新教育观
数学生态
构思
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈幼儿教师的启蒙行为
被引量:1
- 15
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作者
张晓芳
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机构
哈尔滨师范大学阿城学院幼儿园小学
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出处
《黑龙江农垦师专学报》
2003年第1期114-115,共2页
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关键词
幼儿教师
身心发展
未知数
幼教工作
自制力
优秀
获取
儿童时期
行为
缺乏
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何有效培养中年段小学生语用能力
被引量:3
- 16
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作者
吴世尧
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机构
托溪中心小学
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出处
《长春教育学院学报》
2015年第3期148-149,共2页
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文摘
语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。因此,在语文教学中如何培养学生的语用能力,如何有效地培养学生的语用能力就成了重中之重。现以苏教版三年级语文教材为例就以上话题做粗浅地探讨。一、与编者对话,弄清编排意图小学中年段包括三四年级,共四册语文教材,各册教材自成体系又循序渐进、螺旋上升。只有与编者对话,明确编者意图,才能找准各册教材重难点,促进学生发展,获得相应语用能力。
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关键词
语文实践能力
苏教版
三四
热爱祖国
构段方式
建构主义理论
祖国语言文字
精读课文
课后作业
熟读成诵
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈改进小学生语文家庭作业布置的策略
被引量:3
- 17
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作者
孙秀丽
盛春玲
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机构
长春市朝阳区解放大路小学
长春市双阳区鹿乡镇鹿乡小学
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出处
《长春教育学院学报》
2015年第24期171-171,174,共2页
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文摘
《义务教育语文课程标准(2011版)》提出"全面提高学生的语文素养、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程"的基本理念。教师非常重视课堂的有效教学,但并没有对家庭作业给予更多的关注,也没有把家庭作业的改革作为新课程改革的重点。科学地布置家庭作业不仅可以帮助教师和学生落实"知识与技能""过程与方法""情感、态度与价值观"的三维目标,更可以推动新课程改革的深化。所以,
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关键词
作业布置
新课程改革
学习方式
三维目标
创新作业
个体差异
作业量
课程标准
体验式
书面作业
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名关于小学数学校本教研相关问题的思考
被引量:5
- 18
-
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作者
吕兴会
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机构
定远县职工子弟小学
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出处
《长春教育学院学报》
2015年第13期150-151,共2页
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文摘
校本教研的主要目的是为了提升教学质量,根据学校的实际情况和自身的资源优势等进行的教学研究。近年来,我国的课程改革不断深化,校本教研在教师的专业成长方面起到了重要的作用,得到了广大教育者的认可,但要想真正使校本教研理念和实践在小学的校园中扎根落户,仍然需要不断地完善。本文就小学数学校本教研问题进行了分析和研究,希望能为小学的数学教学发展提供一定的借鉴。
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关键词
小学数学
校本教研
问题
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅析学习共同体在小学足球教学中的应用
被引量:4
- 19
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作者
郑艳红
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机构
莆田市仙游县城西中心小学
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出处
《长春教育学院学报》
2018年第2期79-80,共2页
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文摘
近年来,教育行政部门对足球教学越来越重视,为小学为足球教学的开展在政策上给予了大力的支持,指出"发展足球从娃娃抓起"。学习共同体的构建有利于小学足球教学的顺利开展。本文分析了学习共同体的内涵、小学足球教学的现状、共同体在小学足球教学中应用的意义,提出了在小学足球教学中应用学习共同体教学模式的几点建议。
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关键词
小学足球教学
学习共同体
应用策略
发展本位
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名小学体育教学“六步自主学练”课堂模式的构建
被引量:4
- 20
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作者
王彦生
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机构
双阳区太平镇中心小学
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出处
《长春教育学院学报》
2015年第13期135-136,共2页
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文摘
针对传统小学体育课堂教学中存在的问题,运用文献资料法、行动研究法,对小学体育教学中的"六步自主学练"课堂教学模式进行研究,旨在通过研究提高学生自主、探究、合作的学习意识。通过"六步自主学练"课堂教学模式的构建,很好地引导了小学生在体育课堂中自主学练,从而提高了学生体育学习的兴趣,培养了自主学习的能力。
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关键词
小学体育教学
六步自主学练
课堂模式
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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