随班就读行政推动机制研究

一、研究背景 “随班就读行政推动机制研究”课题的提出基于以下三方面的背景：一是“全纳教育”成为国际教育思潮；二是大面积随班就读质量的提高呼唤行政推动；三是实践“三个代表”重要思想，树立政府良好形象的时代要求。

学生发展核心素养背景下的学校特色校本课程建设

特色校本课程是学校自主开发、实施、管理的具有一定个性特质的课程。学校特色校本课程的开发与实施,对深化学校特色建设和学校文化建设成果,全面推进素质教育和'让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育'具有极其重要的意义和价值。在全面落实立德树人根本任务、大力培育学生发展核心素养的大背景下,学校特色校本课程建设有以下几个方面的问题必须着力解决。

小学教育管理工作的价值取向探究

小学教育管理工作关系到小学教育事业能否顺利发展,对其价值取向进行研究具有重要意义。我国目前小学教育管理工作应该遵循科学主义和人本主义的价值取向,以科学主义为基础,以人本主义为主导,二者互相促进,为我国小学教育管理工作指明了方向。

“一堂好体育课”观摩评议活动

南京市教育局和教研室于今年三月联合举办了一次小学“一堂好体育课”观摩评议活动。这是一次引导体育教师深入钻研教材,不断改进教法,努力提高教学质量的大练兵活动。这次活动是在全市(城区)170所小学的中青年教师中广泛开展“上好一堂体育课”活动的基础上进行的。通过这次活动,我们高兴地看到,一个改革小学体育课教学的热潮已开始掀起,一批原来名不经传的中青年教师脱颖而出。在组织全市小学体育教师观摩课中。

河北区举办小学教学成果展示周活动

河北区教育局最近围绕全面提高教育质量和办学效益这一中心,在全区小学开展了“教学之最活动周”活动,采取多种形式展示了近几年教与学两个方面的最佳成果,从而促进教研、科研的进一步深化.活动周是围绕“四个一”进行的,即一组教学:由特级教师、市区级学科带头人、青年骨于教师向全区展示了35节教学观摩课(包括学科课程、活动课程).全区小学骨干教师200O余人次听课,教研气氛空前.一场表演:全区选出最具特色、特长节目17项.在全区7O0余人参加的开幕式上汇报演出.每一个内容均是全区最高水平.文艺、武术、书法、绘画、珠脑算等,形式多样,内容精彩,高潮迭起.一个展览:优秀教案、管理资料、自制教具、科技艺术作品得到充分的展示,内容丰富.资料齐全.为期4天的展览。

河东区召开小学“主动发展教育”整体改革现场会

前不久,河东区在靶(革当)村小学召开以“主动发展教育”为课题的现场会.在会上,靶(革当)村小学领导介绍了学校10年来的改革成果,汇报了学校实施主动发展教育,以课堂教学为中心,构建优化教学模式的试验情况,四位教师代表分别介绍了他们的试验成果的教学模式.该校还通过四个展室。

“注音识字,提前读写”实验的阅读教学

在“注音识字,提前读写”实验中,怎样适应刚入学儿童的实际水平和年龄特点进行阅读教学,是个新问题。我们在这方面做了一些探索。纯拼音阅读拼音教学以后,就开始纯拼音课文的教学,这是阅读教学的开始。由于刚刚结束拼音教学学生虽有一定的拼音基础,但还很不熟练,还需要有一个承上启下的过渡适应阶段.承上的主要目的是巩固熟练直呼音节.启下是要为以后注音课文的阅读教学打好基础。因此,纯拼音课文的教学目的.主要是熟练巩固直呼音节,初步培养学生朗读课文的能力,并开始培养学生理解课文主要内容的能力。

构建高效随班就读支持保障体系

随班就读是发展我国特殊教育事业的重要形式,是我国基础教育包括特殊教育探索融合教育的一种创新。2003年国家教育部决定在全国100个县开展建立随班就读支持保障体系的实验,将这一探索创新推向了新的阶段。本刊始终关注着此项工作的进展。北京市随班就读工作始于1988年,是全国最早开展随班就读工作的地区之一。同时,北京市广大教育工作者在市教委的领导下,持之以恒、科学发展所取得的成效也是全国最显著的地区之一。北京市现有随班就读中小学947所,随班就读学生总数4957人,随班就读学生占全市就读的残疾儿童少年总数的65%。15年来,他们在随班就读工作上展现了不断创新的精神、真抓务实的作风。他们对随班就读学校管理、教育教学、队伍建设、师资培养,特别是支持保障体系的建构所做的探索和实践为我们不断提供着新鲜经验。本期"视点",我们选编了北京市在随班就读支持保障体系构建、资源教室的建设以及课堂教学实践等方面的文章推荐给读者,供广大特殊教育工作者学习借鉴,以推进随班就读工作的持续发展。

以课程建设促内涵发展

四川省成都市锦江区以学生成长为目的,以课程改革为引领,在实践中探索出顶层设计、找准载体、链动调适的策略,整体提升了区域课程建设的效益。

实现可能

2015年年底,按照惯例,我的工作室要统计各个成员的教育教学成绩。信息发出去不久,祝祖岗便在QQ上发来了一串长长的信息,这着实让我吃了一惊。我知道这一年里,他为了准备江苏省班主任基本功大赛,耗费了大量的精力。然而,在这一年里,他还能有这么丰厚的收获,这真的似乎不太可能——在《福建教育》《广东教育》《学校管理》《名师之路》《南通教育研究》等省市级刊物上发表文章15篇:在江苏省'教海探航''行知杯''新世纪园丁杯'征文评比中获一、二等奖;

以“故事”为鉴

一位学生形容她的高中班主任为"变色龙","我的待遇就随着成绩的起起伏伏时好时坏。"老师因她学习成绩的下降,在课堂上当众对她实施冷暴力。这个令人感到悲哀的案例来自于赵希斌的书——《听,学生在说:故事里的教育心理学》,这个故事中所描述的教育现状,足以引起教育者的警醒和反思:背离教育规律或者师德底线的教育方法,只能让现实与教师的初衷背道而驰。

加强文化建设 促进学校发展

加强文化建设，对于学校发展和学区建设有着十分重要的作用，对于校长来说，学校文化的发展才是基石。北京市丰台区校园文化发展之路通过北师大专家指导团的助推，取得了丰硕的成果，北师大专家指导团深入丰台区小学一线指导规范化建设，将大学文化、高级知识分子的智慧以及对教育的远见卓识与小学教育的思考者、实践者——校长的思想和智慧直接碰撞、擦出火花，直至有机结合，形成对学校发展的新认识，再总结、梳理、归纳、提升为学校文化。

实现文明礼仪教育的系统化、常态化、生活化

文明礼仪教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。朝阳区是北京市的大区，CBD、奥运、电子城三大功能区聚集在朝阳。作为首都城市功能拓展区被赋予了国际交往的重要窗口、

幼儿园创新管理方略

作为幼儿园的管理者要更新观念,创新管理方法,从幼儿园的实际出发,前瞻性地远景规划,谋划顶层设计,创造性地开展工作.

实施整体改革中的困难问题

本组文章反映,当前中小学的领导管理体制使学校缺乏整体改革的活力;指出:过多的社会任务进入学校只能分散、削弱教改的力量,牵制学校领导和教师的教学精力,长此下去,更会过多地夺去他们的休息时间,影响他们的健康;为此提出,应当在社会上开展"中小学社会职能"的讨论,使"婆婆太多,媳妇难做"的局面有个根本的改变.

抓住主要矛盾,避免几败俱伤

目前,从中央到地方都在强调德育的作用,德育似乎受到了前所未有的重视。但是,在青少年思想道德建设主要阵地——学校,尤其是中小学校,德育干部们却经常面临着尴尬的局面,比如,有的校长对德育工作缺乏真正的认识,让德育干部身兼数职,疲于应付事务性工作;有的学校把学生的任何问题都推给德育干部,似乎德育是“万能的”;有的学校口头上重视德育,可是每到德育和教学任务相遇,德育工作就要退让“,德育首位”变成了事实上的“德育无位”;甚至有的德育副校长被别人误解,认为他抢占教学时间,是为了自己出风头……是什么原因造成了目前德育中的种种尴尬?面对如此尴尬的现状,德育干部是如何思考的,又是如何应对的?

创建中使用 使用中发展 发展中完善——宣武区特殊教育资源教室的实践与探索

建立特殊教育资源教室是为了接纳残疾学生在普通学校随班就读，满足特殊需要．促进机会均等．推进全纳教育的重要策略。我区从1997年在智力残疾儿童集中的后孙公园小学创办第一个特殊教育资源教室起，就努力探索在创建中使用，在使用中发展，在发展中完善的规律，逐步形成了起步早、类型多、范围广等特点。

强化教学管理 提高教师素质

强化教学管理提高教师素质门头沟区教委小教科北京市实行初中招生制度改革，取消了小学毕业区县统考以后，如何防止教学质量滑坡，推进教学改革，我们认为强化科学有效的管理是使教学工作顺利进行的保证。要全面提高教学质量，开创教学工作新局面，必须改进和加强教学管理...