思维导图在小学高段数学单元复习中的应用研究

随着教育改革的不断深入,教师的教学方法和学生的学习方式都在发生变革。传统的数学复习方式往往强调重复练习,这种做法虽然在一定程度上能够提高学生的计算能力,但容易让学生感到枯燥乏味,对数学产生厌倦感。因此,如何寻找一种既能提高学生的学习兴趣,又能提高复习效率的数学复习方法成为当下教育界关注的热点问题。在这种背景下,思维导图作为一种新型的学习工具,逐渐受到了教师和学生的青睐。

小学科学深度学习中思维可视化的内在机理与实践方式

在传统的小学科学教学中,学生往往被动接受知识,缺乏对科学概念和原理的深入理解。而深度学习强调学生的主动参与和自主探究,培养学生的思维能力和创新能力。而思维可视化作为一种认知工具和学习策略,可以促进学生对科学知识的深度理解和应用。因此,探究思维可视化在小学科学深度学习中的内在机理和实践方式具有重要的意义。该论文旨在研究小学科学深度学习中思维可视化的内在机理和实践方式,探讨如何有效地运用思维可视化工具提升学生的科学学习效果和深度学习能力。通过研究思维可视化在小学科学学科中的应用,提供教师和学生在实践中的指导和借鉴。

浅论小学语文教学小组合作学习

近年来,小组合作愈发的成为一种高效的学习模式,在小学语文教学过程中发挥着重要的作用。本文结合小学语文教学的特点,通过分析小组合作学习的具体方法、主要形式以及价值意义,提出一些适合小学语文小组合作学习教学方法。

利用生活中的美提高小学美术教学课堂效率

随着我国素质教育越来越受到重视,当前学校教学模式、教学内容均在不同程度上发生了变化,而各个学校也充分认识到美术、音乐、体育等科目对学生成长与发展的积极作用。其中,美术主要是为了提高学生审美能力、创新能力而开设的一门课程,对开发学生思维、提高学生实践能力等方面,具有重要的意义。该文结合实际情况,分析利用生活美提高小学美术课堂教学效率的有效方式,旨在促进小学美术教学的进一步发展。

浅谈如何将心理健康教育融入小学德育教学

心理健康教育对于小学阶段的学生尤为重要,因此将心理健康教育落实到教育中,能够使小学生具备良好的心理素质以及良好的品格修养。如何将心理健康教育融入小学德育教学中,成为小学教育工作者思考的关键问题。本文基于小学教育工作者所面临的难题,对影响学生心理健康的因素进行分析,并提出几点融合途径,以促进心理健康教育与小学德育教学的融合发展。

小学英语教学中渗透德育教育浅析

按照新课程理念的要求，现在教育的发展方向是强调素质教育，既要注重知识的传授，也要重视思想品德的教育。因此，我们的小学英语教学必须和思想教育有机地结合起来，培养学生成为德才兼备的有用人才。而德育因素贯穿在课堂教学的各个环节，对于学生的思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育起着重要的作用。

图形谱在小学低年级音乐欣赏教学中的运用探究

在音乐欣赏教学中,图形谱凭借其独特的直观性、形象性等特征,成为学生感受音乐、体验音乐、享受音乐的高效手段之一。在小学低年级教学中,运用图形谱将抽象的音乐具象化,能有效帮助学生理解音乐形象、感知歌曲旋律、扩大音乐视野,培养多方面的音乐能力。

基于书香校园下小学语文核心素养培养路径的思考

语文作为一门实用性、工具性的学科,贯穿了学习者的整个学习生涯。对于小学语文教学来说,培养学生的核心素养是十分有必要的。基于此,本文以现阶段小学语文教育的发展现状为基础,从书香校园背景下多个角度对小学语文核心素养进行初探,简述了核心素养在教育教学中对学生的影响,以供相关人士进行交流和探讨。

小学阶段研究性学习课程中的选题指导

针对当前小学阶段选题指导存在的问题:严重忽视指导准备工作,放任小学生"为兴趣而兴趣"地选题;过高定位小学生问题意识能力,弱化"话题问题化"指正力度;极少提供充分的独立思考机会,减弱"问题课题化"的生成过程;多数缺乏必要的组织协调工作,助长"拼盘式小组"的仓促形成,本文提出了选题指导的流程,即知道学生研究兴趣,引导学生聚焦话题为问题、指导学生把问题课题化、组织协调学生成立研究小组等四个环节,并对每个环节的要素进行了详细论述。最后,例举了一个鲜活的案例以做更具体的阐述。

浅谈多媒体在小学数学课堂中的有效应用

新时期的小学数学教学,要求以新课程理念为指导,结合学生的现实情况和小学生的实际,全面落实素质教育的要求,促进学生各方面能力的发展。这需要广大数学教师更新教学理念,调整教学方法,特别是要充分利用现代化教学设施辅助教学,进而激发学生们学习数学的兴趣,优化数学课堂教学程序,而且对发展学生的创新精神和现代意识非常有利。

以巧设问提高小学阅读教学有效性

一、问在“关键处” 小学语文阅读教学历来习惯于过多地提问,“碎问碎答”的危害年深日久,几乎所有阅读教学都充满“问答”.提问的烦琐细碎,成为课堂教学效率不高的重要原因之一.

铜梁区中小学减负提质长效机制探究

义务教育减负提质是事关教育均衡发展和国家未来人才培养的重要工作。铜梁区全面贯彻党的十九大提出“坚持以完善体制机制为根本保障,狠抓教育质量提高”重要部署,进一步深化教育领域综合改革,稳步探索中小学减负提质长效机制研究,取得了积极的成效。本文着重研究“标本兼治、上下联动、整体推进、重点突破”的原则,紧紧围绕“教育管理”和“教育质量”两条主线,做实擦亮“政策限度、举措新度、提质量度”三篇文章,着力构建减负提质长效机制。

浅析提高小学英语教学的有效途径

英语学习对于小学生来说是初次接触,比较抽象也比较枯燥,所以作为小学英语老师来说要尽可能的摸索更多的有效教学途径,摸准学生的学习兴趣点,激发学生的学习兴趣,让英语教学真正的起到教学的效果。

小学生不良言行成因及解决方法浅析

针对小学生不良言行的不利影响,本文从社会因素、学校教育、家庭环境、学生自身等方面探讨了其成因,提出了多方合力的转化对策转变人才观、认可多样化英才,让言行不良的后进生重拾信心;转变教育方式,从过严和放纵两种极端中解放出来,管中有放,放中带管;耐心把握批评教育的好时机.文章还强调了班主任的重要性,强调社会、家庭、学校多方面要协作,共同采取措施才能培养小学生良好品质.

小学课堂“五要素导学教学法”的研究

传统的课堂教学模式是一种以教师为中心、以传授知识为直接目的的教学模式，不利于提高课堂教学效率。教研是开启教师生命力的一把钥匙，而五要素导学教学法是一种既新式又不缺乏传统的教学方法，为古今教学的优良结合体，是值得推广与开展。通过对本校目前教学经验的实际探讨，结合我校开展“五要素导学教学法”的各种特点，总结出了一些问题与初步构思的方法。

基于群文阅读的小学语文教学分析

在小学语文教学中,合理运用群文阅读,能够有效帮助学生积累阅读量,拓宽知识面,逐步提升阅读效率和阅读质量,在丰富阅读资料吸引下,有效提升学生阅读兴趣,为提升整体语文学习水平奠定基础,并促进学生思维能力进一步发展。基于此,本文结合群文阅读概述,探究基于群文阅读的小学语文教学策略,为提升小学语文群文阅读教学质量提供一定参考。

英语体验式教学的影响因素及提升策略研究

新课程改革提出体验式教学,要求改变教师角色和教学方式,强化学生的主体地位,培养学生的自主学习意识。小学英语体验式教学的主要影响因素,包括教师的教学水平、知识体系和学生的学习习惯、学习兴趣以及社会环境、学校环境等。教师可从英语学习氛围、教师专业素养、学生学习自主性三个方面,提升英语体验式教学效果。

巧用即时评价助力动态生成——走进王崧舟老师课堂感悟即时评价的语言艺术

在新课程积极推进的今天,教学评价越来越成为大家关注的焦点。但是,对教学评价的研究大多还是集中在教学效果的考核上,对日常教学中最常见、使用频率最高、对孩子学习效果有直接影响的课堂评价语言却欠缺关注,甚至被一些一线教师所忽视。本文以王崧舟老师真实的课堂教学案例来说明:唯有追求课堂的动态生成,才能达到学生信心的重塑、情感的绽放和个性的张扬。

新媒体语境下“讲故事”多元策略——统编教材课文《小蝌蚪找妈妈》例谈

阅读、思考、表达是语文数学的三大要素。统编教材如此密集地安排“讲故事”的训练内容,对学生“讲故事”能力进行多角度、多层次训练,并不是为了求异出新、突发奇想,而是非常重视儿童的语言实践,采用多种形式促进儿童言语能力的发展,指向语文要素在课堂的落地。到底该采用什么教学策略才能把“讲故事”这面“旗帜”交给学生,化为学生自身的东西呢?我在会话策略理论、建构主义理论、信息技术与课程整合理论的指导下,结合小学语文统编教材特点及学生特点,在新媒体语境下创新“讲故事”多元策略,并应用于小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》教学之中,激发学生在“语境”中学习语言表达,提升“讲故事”的能力。

浅谈新课程改革下的数学教学

现代教育呼唤培养具有创新意识和创新精神的人才,即培养与时俱进的人才。这就要求教师必须要树立与时俱进的数学教学观。数学教学过程是师生交流、共同发展、相互提高的互动过程。为了全面提高学生的素质,拓展学生的数学思维至关重要。