略谈小学书法教学的学习兴趣激发途径与实践

文化教育的普及,推广了中国传统文化的开展,而书法艺术是中国传统文化的一大瑰宝。所以,在小学教学中,开展书法教育不仅有利于培养小学生的兴趣爱好,也有利于推广中国传统文化的发展。设计形式多样的小学书法教学课,也有利于学生兴趣爱好的多样化,陶冶学生的文化情操,提高学习兴趣。

班主任工作经验杂谈

多年的班主任工作经验,亦使我感慨万千,感悟颇深,收获诸多。教育犹如艺术般奥妙无穷,教育活动是一个动态过程,充满矛盾,贯穿着变化,因此作为班主任更应讲究工作技巧。

纸材料在小学美术课堂中的有效应用

小学美术这门课程,遍及生活中的点点滴滴,学生通过学习美术可以增长见识,提高自身的审美观,开拓视野。在小学美术的教学中,美术教师除了通过教材来讲授知识,还需要结合实际,让学生通过利用废旧材料,自己动手去制作一些美术创作,真正的感受美术的艺术感。本文就对纸材料在小学美术教学课堂中存在的问题进行分析,为纸材料在小学美术教学中的应用提出一些策略。

正确理解教师的幸福观

幸福既是人类永恒的追求,也是人们普遍关注的一个热点问题,更是一个常谈常新的话题。对幸福不存希望的人生,不是完整 的人生,但是,存在太多的空虚和幻想,也并非每个人都能够承受。教师队伍是一个庞大的群体,理解和树立正确的教师幸福观,对加强 社会主义荣辱观教育,推进社会主义核心价值体系建设,指导我们的工作生活和人生走向都有着十分重要的意义。

浅析小学六年级习作教学评价机制的构建

在小学六年级的语文教学中,习作教学有着重要的作用,它在促进学生语言表达能力、理解能力等方面有着积极的意义。由于小学生年龄阅历有限、在理解和表达方面尚存在一定的不足,以致于一些学生害怕作文,或者拼凑范文来完成作文,使得作文缺少真实情感。为了更好的开展习作教学,就需要构建良好的评价机制,以提升学生习作水平。本文简述了习作评价的原则,对习作评价的机制构建进行了探讨。

板栗雨

“小刺猬毛外套,脱去外套露红袍.红袍裹着毛绒袄,袄里睡着个白宝宝.”我喜欢这个谜语,是因为我喜欢它的谜底是———板栗! 故乡的板栗给了我太多的记忆和启示.每年的金秋八月成熟 的板栗就像魔法磁石一样吸引着我,不仅是因为我的小馋嘴要有口福了,更因为故乡的“板栗雨”永远是大人和孩子们的希望和乐趣。

新教师与家长沟通的有效策略

我国有两大教育体,一是教师、二则是家长。要想让教育有效,就必须在开展教育工作中调动两大教育体的积极作用。但对于大多数新教师而言,作为年轻班主任他们在开展班级工作中最容易忽略的即是与家长的沟通与交流,这让许多年轻班主任在开展班级管理工作中出现诸多问题。