播下环保种子 收获绿色未来——环保生活理念融入幼儿园活动的实践研究

在环保生活理念融入幼儿园区域活动的实践研究中,我们将环保生活理念融入到区域游戏、区域活动的环境创设、区域活动的材料投放、家园共育之中,以培养幼儿的环保意识,倡导绿色生活的理念,在初步构建绿色生活方式的同时,在幼儿幼小的心灵中播下＂环保生活理念＂的种子,萌发环保行为。

对幼儿园教学中教师有效提问的探究

提问作为幼儿园教学的重要手段之一,有着不可替代的作用。在实际教学中老师在进行提问的时候,存在着很严重的问题,在课堂上看似有了频繁的提问与回答,但是教学的时效性不是很强,这样就会削弱幼儿对问题回答的积极性。就现在幼儿园存在的现状,提出相对的改革措施,探究幼儿教学中有效提问的提高策略。

学前教育中开展幼儿自主游戏的策略研究

学前教育是儿童成长过程中至关重要的阶段,而幼儿自主游戏作为学前教育的重要组成部分,对幼儿的全面发展起着积极的作用。幼儿自主游戏符合幼儿的身心发展特点,通过引导幼儿参与自主游戏,不仅能够提升其语言认知、手眼协调能力,还能够激发幼儿的潜能。目前,如何科学有效的开展幼儿自主游戏是幼儿园教师需要不断深入研究的课题。基于此,文章分析了在学前教育中开展幼儿自主游戏的意义,并阐述了开展幼儿自主游戏的基本原则,在此基础上探究幼儿自主游戏开展策略,以期推动幼儿全面发展。

利用幼儿对乡土资源的兴趣培养幼儿的美术创新能力

随着科技及经济的快速发展,"城市化"农村也在逐步的形成,一些学校在进行教学的过程中常常结合身边存在的一些有利的乡土资源,幼儿园也是这样,老师通过现有的乡土资源向孩子传递一种意识上的东西。进而放弃了那种一味依赖外来或者是进口的昂贵美术材料。在省资金的同时也带领着孩子更好地体会到大自然的美好。而那种高档的美术活动室和城市化的教育模式已经不能满足孩子的好奇心,也无法为孩子的成长带来相对应的好处。因此,作为幼儿园教师应观察利用幼儿对乡土资源的兴趣,开展美术活动,培养幼儿的美术创新能力。近些年来我国的一些幼儿园因地制宜地利用乡土资源,进行幼儿美术创新能力的培养。

教师在幼儿区域活动中的角色定位

通过解读教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》,明确了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标,并使教师教育不同年龄段的幼儿方式方法有据可循,但在具体的区域活动中效果却差强人意。因此,教师应找准位置,做幼儿的有意识的参与者、指导者、启发者,幼儿能真正地在自主游戏中做到“玩中学,学中乐,乐中长”。

在软陶活动中培养幼儿自主性创作

软陶活动具有较高的教学价值,对于幼儿创造性思维能力培养有着积极作用,是幼儿最佳的启蒙教育。在软陶活动中对幼儿自主性创作能力的培养,就要及时的营造软陶艺术环境,积极的构建对话氛围,从而提升幼儿的自主性创作能力。

应用数字化提高幼儿集中教学活动有效性的探讨

幼儿成长备受社会关注,幼儿与社会发展联系密切。因此在幼儿园教育中,教师应采取适当的教学方式,让幼儿更好地成长。集中教学活动是一种系统化、高效化的教学方式,教师在活动中能够关注每位幼儿现有的知识水平以及知识技能的掌握情况,让幼儿可以在活动中高效成长。如今,信息技术的普及,为幼儿集中教学活动注入了新的活力,本文简要分析应用数字化技术提高幼儿集中教学活动有效性的策略。

基于红色绘本培养幼儿爱国情怀的有效策略

绘本可以用易于幼儿接受的方式,帮助幼儿理解爱国教育,是幼儿较为感兴趣的一种读物,文章基于红色绘本培养幼儿爱国情怀,提出了以下策略:挖掘红色绘本,树立爱国意识;结合红色绘本,开展爱国类戏剧活动;结合红色绘本,创设爱国主题环境墙;结合爱国绘本,创设实践活动。

如何培养小班幼儿的阅读兴趣

在早期教育中,让幼儿很好地学习阅读非常重要。我们应 该利用这个关键期培养幼儿对早期阅读感兴趣,从而提高幼儿 的阅读能力,那么应当怎样培养小班幼儿的阅读兴趣呢?通过 实践,我总结了几点自己的经验和做法。

浅谈家庭中如何培养幼儿阅读能力

早期阅读是指幼儿园、家庭通过提供以图画读物为主、以有声读物为辅,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣入手,萌发动儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验,掌握阅读方 法,提高幼儿的阅读能力,在阅读过程中发展幼儿的想象、思 维、表达能力,引起幼儿阅读识字的愿望,获得有关书面语言的 知识,从而为幼儿入学后正规的书面语言学习做好准备的一种 寓教于乐的语言活动。阅读是伴随孩子一生的学习内容,其习惯养成将直接影响到孩子在未来学习过程中学习能力和水平。 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿学习与发展的目标要 求:“在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣”。因此,早期阅读是幼儿语言学习的一个不可缺少的部分,对促进幼儿阅读能力的发展具有重要的价值。

探究生活化材料在幼儿园美术活动中的运用

如今,幼儿教育的素质层面开始被越来越多的家长以及教师重视,各类素质教育内容开始快速发展并成为幼儿教育的主要内容之一。本文从相关理论概述出发,分析了生活化材料的艺术价值及其被应用到幼儿园美术活动中的意义,最后提出了生活化材料在幼儿园美术活动当中的运用策略以及运用案例,希望能够帮助幼儿教育相关领域人士做好幼儿艺术教育工作,发挥生活化材料在美术活动中的优势及作用。

浅谈幼儿亲社会行为及其培养策略

亲社会行为是幼儿社会性的重要组成部分。主要是在家庭、同伴、教师、社会影响和作用下逐步实现的,通过角色扮演法、移情训练法,模范演示法等方法可以有效地培养幼儿的亲社会行为。

基于美学视角的幼儿体育教学优化研究

随着我国社会经济的不断发展,国民的教育理念发生了很大的变化,与此相对应幼儿体育教学也面临着各种新的挑战,由于幼儿的认知水平有限,如何能够在体育教学的基础上,运用美学的知识和理念将体育教学优化,吸引幼儿的兴趣,在体育教学过程中不断的培养幼儿的良好习惯,提升其身心素质,显得尤为重要。本文基于美学视角,对幼儿体育教学的优化进行了深入研究,以供相关研究者提供参考。