德育融合心育的农村小学“心本育人”实践探索

农村小学应重视心育在德育中的作用,厘清德育与心育关系;突破农村小学心育瓶颈,夯实心育基础;以过程体验为基础,将心育过程融入德育日常;重视心育活动项目开发,推进德育与心育融合;将心理学知识融入课堂,提高德育与心育融合的水平;重视过程评价,提高“心本育人”具体实践的有效性。

小学数学课堂教学反馈的有效运用策略

教学反馈贯穿于教学活动始终,是师生、生生良性互动和深化探究的重要环节。为有效发挥教学反馈的价值,教师应灵活应对反馈、合理应用反馈、科学选择反馈策略。具体来说,教师应根据反馈优化教学切入视角,综合运用正向反馈与负面反馈,调动学生积极性,提高教学针对性,构建高效数学课堂。同时,以问题式+总结式反馈、测试+总结式反馈,提高教学整体时效,促使小学数学课堂顺利实现预期教学目标。

感悟数学思维 促进深度学习——面对新课程标准小学数学作业设计与评价

数学作业是指在数学教学中,教师依据教学目标的要求和学生掌握的实际情况,设计出适当的合理的学习任务,是学生复习巩固课堂学习到知识和理解基本概念,形成技能技巧的过程,也是教师了解学生学习情况和检测学生学习成果的重要手段。下面我从小学数学作业的设计与小学数学作业的评价进行分析。

小学数学课堂提问的时机与方法

教师在数学课堂教学中应充分发挥数学教学中启发、点拨、设疑、解惑的主导作用,让学生敢问、会问、爱问。增强学生学习的积极性和学习兴趣,从而关注数学过程,关心课堂进展,主动参与到数学学习中来。

浅谈如何在小学数学课堂中培养学生的反思能力

在数学学习中,学生的反思能力应与其他能力并重培养,学生的反思不仅可以拓宽学生的思考范围,而且能够培养学生的自主学习能力、实践能力和学习兴趣。本文通过小学数学课堂教学过程中遇到的各种案例分析,论述了学生反思能力的重要性,同时对如何在课堂教学的不同阶段中引导学生反思进行了探讨,给教师在实际教学中提供了方法和方向的帮助。

利用绘本开展小学英语教学的策略研究

随着新课程改革政策的不断推进,小学英语教学已不能像之前一样仅仅是简单的基础知识教学,而是要改变传统的授课模式,努力丰富课堂教学内容。基于此,结合绘本开展教学在近年来已成为备受英语教师欢迎的新型授课方式。绘本被广泛应用于课堂中,这对于激发学生的学习兴趣和调动其英语学习积极性有不可忽视的作用,因此分析小学英语教学中绘本使用存在的问题,进而提出利用绘本有效开展小学英语教学的策略。

浅析小学语文个性化的有效阅读

小学阶段的语文教学需要重视培养学生的阅读兴趣、提升学生的阅读理解能力,以及促进学生身心健康发展。一直以来,我国的小学语文阅读教学都是以教师传授知识为主,学生缺乏独立思考和表达观点的机会,因而对阅读失去兴趣。个性化的有效阅读模式改变了传统教学理念,突出以学生为主体,高度重视学生的独特理解、感受和体验,受到许多专家学者及教师的肯定。

让小学语文课堂教学走向生活

我国著名的文学家、教育家陶行知先生一生倡导和践行的教育理念是"生活教育",这和当前倡导的教师要采用生活化的教学来培养学生的综合素质的教育方向相吻合。笔者认为,以课堂为起点实施生活化教学,应以"艺术源于生活又高于生活"为指导思想。教师可以创设生活情境,帮助学生更好地理解文学艺术,感知文学艺术的魅力。

小学语文教学中个性化写作指导方法探究

伴随着我国语文事业的不断发展和革新,国家对于语文人才的要求和标准也同样越来越高,并且对于小学语文教学而言,写作能力的高低在一定程度上反映了学生自身的语文文化素养。因此教师在日常的教学中需要积极的转变自身的教学模式和方法,在原有的基础上增加个性化写作训练,尊重小学生自身的感受和想法,鼓励他们在写作中张扬自己的个性,将自己的体会通过作文表达出来,以此激发他们自身学习知识的主动性和积极性,从而为后续的学习和生活打下坚实的基础。

新课改下小学数学课堂教学方法探究

在新课程改革影响下,小学数学教学应该跟上改革的脚步,及时改变传统的教学方法、教学理念,用更加现代化的教学方式,提高小学数学的教学质量,使学生在小学时期就打好数学学习基础。特别在新课改推广关键时期的今天,高效的课堂教学方法是提高课堂教学效率,提升教师执教水平的评判标准。本文就新课程改革下小学数学课堂教学的有效方法提出了一些见解,希望与广大小学数学教师一同探讨高效课堂教学方法。

核心素养下的小学语文习作教学探究

在小学语文习作教学时,准确把握习作的本质特征,培养学生的核心素养。教师平时要让学生积累优美词句,培养学生的鉴赏能力,注意保护学生善于模仿的天性,感知语言的表达,充分发挥学生的联想和想象能力,提高语言运用的能力和思维能力的发展。

浅谈小学数学作业的批改

《义务教育数学课程标准》要求：“对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。”因而，作业批改是教师对课堂教学的一种补充与提高。不仅能使学生更清楚地了解自己对所学知识的掌握情况，还可以帮助教师了解学生的学习情况，加强师生之间的情感交流。

农村小学实验课堂教学的几点看法

小学实验课堂教学可以充分调动学生学习的积极性和创造性,加强农村学校的实验教学,规范学生的实验操作,强化实验过程的跟踪和管理,让学生动起来,演绎课堂的精彩,使课堂不断焕发出生命活力。

基于核心素养下的小学数学运算能力的提升分析

在现代教育体系中,小学教育更加注重对学生们的核心素养的培养,核心素养已经成为现代社会中每一位社会成员都应具备的道德品质。核心素养下的小学教育对于小学生们来说至关重要,小学数学教学中运算能力的提升更是小学教育中的重中之重。小学数学教学就是培养学生们可以用数学观点、知识、思维以及数学方法去分析解决实际中的各种问题。小学数学运算能力便是学生们解决问题的关键。本文就基于核心素养下如何提高学生们的小学生运算能力进行浅析。

新教育形势下小学语文教学策略探究

近年来,随着新课标的改革,对小学语文教学提出更加严格的要求,要求教师注重语文课堂与学生生活实际之间的联系,强调学生语文实践应用能力的提升,我国小学语文教学已经引起了社会的普遍关注和高度重视,如何对小学语文教学进行创新和改革使其适应新教育形式的发展成为广大小学语文教师重点关注的命题。基于此,本文探索了新教育形式下小学语文教学方法有效途径,以期为一线教育工作者提供几种参考方法。

互动教学模式在小学语文教学中的运用探思

在小学语文教学中,学生才是课堂主体,教师在设计教学活动时,应让其充分参与到学习中。而互动教学模式可以更好的凸显其主体地位,对师生之间的互动、生生之间的互动有着重要的作用,可以构建更好的学习氛围。本文就互动教学模式在小学语文教学中的运用展开分析,并提出几点策略。

微课在小学语文教学中的应用问题研究

随着我国经济实力的不断加强,我国的科学技术和互联网技术也发展得越来越好。信息技术融入各个行业当中,充斥着人们的生活,从微电影、微信、微博以及短视频等等相关软件的开发,再到教育行业当中的微课,都为大家的生活和学习带来了很多便捷。其中微课在教育行业当中取得了非常广泛地应用效果,受到了广大师生的一致欢迎,教师应用微课进行教学不但能够有效提高学生的学习效率,同时还能帮助学生更好地理解和掌握知识。本篇文章则针对微课在小学语文教学中的应用问题展开讨论和探析。

小学数学课堂教学中深度学习的策略分析

随着教育教学的不断发展,当前义务教育的重点基础课程也开始不断发生变革,除了关注学生的基础知识学习,更关注学生的逻辑思维及创新能力等综合素质培养。小学数学学科与其他学科之间的联系也变得越来越紧密。随着新课改的不断深入,提升学生的综合素质,培养学生的思维能力成了教学的重点,而小学数学教学中仍存在着很多问题亟待解决。文章针对小学数学课堂教学中如何开展深度学习进行分析讨论,并提出相应的策略,希望能够促进小学数学教学不断发展和进步。

小学体育运动安全机制分析与策略研究

小学体育运动,是提高小学生身体素质的重要途径,对于增强小学生身体素质与体魄锻炼有着独特价值。而近年来,小学体育运动安全问题依旧时有发生,小学生的人身安全不能得到有力的保障,严重影响着学校体育教育在国民教育体系中的地位,并引发社会各界对小学体育运动的关注与担忧。因此,对小学体育运动安全机制进行分析与研究具有一定的现实意义,对于推动小学体育运动安全机制的完善具有独特意义。

朗读拨动语文情弦—谈小学生朗读训练教学有感

我把朗读融入到我的语文教学中,通过朗读教学、晨读午诵、课堂教学等对学生进行朗读训练,拨动他们热爱语文、热爱朗读的情弦。