再论幼儿园科学教育活动的生活化

生活化的科学教育，是以幼儿生活中熟悉的事物和现象为探索内容，让幼儿在生活中学习科学．《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象．

有效开展幼儿园美术教育活动的策略

美术活动作为幼儿园艺术教育的重要组成部分,不仅为幼儿审美水平的提高提供了有效途径,更为幼儿主动学习和创造力的发展提供很好的机会。因此,幼儿园美术教育活动的有效组织是十分重要的。

让幼儿在美术活动中体验自主学习的乐趣

在美术学习的过程中,创造条件和创造机会是非常重要的。在大自然和社会文化生活中,美无处不在。要让幼儿感受到这些美,就需要幼儿具备丰富的想象力和较强的创造力,同时,教师要积极引导幼儿学会用心灵去感受美,用眼睛去发现美,根据自己的喜好将美表现出来。对幼儿进行美术活动教育,可以提高幼儿对美术活动的兴趣,在美术活动中让幼儿获得积极、愉快的情绪体验,从而引导幼儿发现美、感受美,并能够运用绘画、泥工等美术形式进行大胆的表现和自由的创造。可以看出,美术活动是培养幼儿想象力与创造力的有效途径。教师要让幼儿在美术活动中将主观能动性充分发挥出来,就需要运用全新的教育理念,让幼儿能够积极动脑、动手和动口,成为学习的主人。

基于“阅读循环圈”理论的幼儿阅读指导策略研究

幼儿时期是培养阅读能力和良好阅读习惯的重要时期,良好的阅读能力和阅读习惯的培养对于幼儿的健康成长和全面发展至关重要。基于艾登·钱伯斯提出的“阅读循环圈”理论,在幼儿教学过程中,可以从“阅读循环圈”的四个环节入手,探究幼儿早期阅读能力培养的指导策略,通过有效的指导策略提升幼儿的阅读能力,为后期幼儿的全面发展奠定基础。

在教学中如何实现良好的师幼互动

如何建构积极、有效的师幼互动是我们每个教育者所共同面对的问题，它关系到教师在活动过程中是否能很好地利用教育的契机和幼儿进行互动交流，从而促进幼儿的发展。那么在我们的教学中怎么样能做到积极的师幼互动呢？下面我就从四个方面来谈这个问题。

刍议幼儿园开展阅读活动的点滴体会

幼儿在绘本阅读时候,是通过观察画或者看图理解书的意思,从而来了解书里的故事。由于幼儿的年龄特点,绘本的图案和文字的关联性。在绘本阅读时,幼儿一般需要别人帮助念诵其中文字,才能完整感受绘本的内容,理解其中的含义。我们要怎样帮助孩子阅读理解绘本?应该注意采取什么有效措施帮助幼儿的绘本阅读?绘本阅读最好要尊重幼儿的主体能动性,创设幼儿园绘本美术环境,发挥环境育人优势。