幼儿园新教师集中教学四要点

新教师不断涌入教师队伍中,其教学经验缺乏,理念运用不足等,导致在课堂教学中频频出现“翻车”现象。为了进一步提升新教师的课堂教学能力,促进其教学专业能力发展,文章从教学活动关键点、儿童本位核心点、课堂实践基础点及幼儿活动关注点这四点入手为新教师课堂教学出招,解决新教师课堂教学之难。

实施幼儿园课程的三个要点

随着幼儿园课程改革的不断推进,为了有效地实施幼儿园课程,要抓住认识幼儿园课程的本质、从观察儿童的角度出发、关注幼儿园环境三个要点,开发适宜的幼儿园园本化课程,促进幼儿的全面发展。

共生理念在幼儿园片区教研中的实施策略

片区教研以片区幼儿园为平台,以促进教师专业成长,提高教学质量和促进学前教育的均衡发展作为宗旨,实现区域内的优势资源共享、有效合作交流、共同发展提高。一、片区教研现实问题及原因分析长期以来,优质园负责片区内薄弱园的帮扶工作,并形成一定的片区教研机制。但是,随着当下学前教育办园规模不断扩充、办园形式不断变化等问题,传统的片区教研出现了一些问题。

精准帮扶 提升乡村幼儿园保教质量

当前乡村幼儿园面临设施简陋、教研薄弱、师资力量不足等问题,为精准帮扶,我们围绕"一条主线",实施共研机制;完善"一个体系",齐力合力共助教育扶贫攻坚,开展精准帮扶工作并取得了初步成效。通过帮扶完善乡村幼儿园内部管理制度化建设,提升教师专业水平,保障乡村幼儿园保教质量提升,弱化城乡间的教育差距,促进城乡幼儿教育均衡发展,逐渐实现公平教育。

基于幼儿园片区教研中存在的问题及策略研究

幼儿园阶段的教育不仅要教授知识,还要塑造人格,培养兴趣,培养各方面的能力,幼儿教育的发展具有片区不均衡性,开展教研活动是促进幼儿教育均衡发展的重要途径与方法,专业化,系统化,成体系的教研活动,不仅能够让教师成长,提高专业教育水平,还能给幼儿优质的启蒙教育,影响幼儿的一生。

山区幼儿园家园共育现状分析与对策研究

当今社会,家庭教育的地位和作用显得日益重要,幼儿园工作的方方面面都需要家长的配合,只有将家庭教育与幼儿园教育并重,才能把孩子培养好,才能使幼儿园的各项工作顺利开展。 随着时代的发展,幼儿园家长工作的开展也面临较大的挑战,本文将对山区幼儿园的家园工作现状进行分析,并针对分析出的问题调整家园工作的策略,提升家园共育的质量。

循序渐进组织科学教育活动

本论文主要探讨了如何在幼儿园循序渐进地开展科学教学。通过对当前幼儿园科学教育活动的观察和研究,提出了一系列渐进式的科学教育方法,旨在培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。论文首先分析了幼儿园科学教育的重要性,然后详细阐述了如何根据幼儿的兴趣和特点,逐步引入科学教育活动,最后总结了研究成果和意义。

农村幼儿美术教育生活化指导策略

幼儿美术教育是促进幼儿全面发展的教育手段之一，它通过让幼儿感受和体验周围环境中美好的事物，从而积累丰富的经验，并通过美术活动，为幼儿提供创设学习、评价、表现，从而逐步内化形成初步的审美的能力。在新一轮的幼教改革中，提出要关注幼儿园课程生活化、游戏化的研究，

回归生活:幼儿实践活动要把握的问题与实施策略

幼儿园教学活动中儿童生活经验缺失的原因是教师片面地将儿童与学科对立,"回归生活"的实质是对人的关怀与尊重,强调在关注教学的同时要更关注儿童本身,特别是尊重幼儿已有的生活经验感知。因此从实践活动着手,组织"班本化"实践活动并运用"体验式"实践活动形式,采取"多样化"实践活动手段,做好"协同化"家园合作等策略,可改良幼儿实践活动,弥补因忽略幼儿生活经验造成的教学活动低效和无效问题。

试议自然状态下农村幼儿一日生活兴趣点的挖掘

兴趣是幼儿主动学习、积极思维的强大动力。如何发现、引导和培养幼儿的兴趣,是幼儿教育的一项重要工作。农村幼儿园与城市幼儿园相比,家长、师资、硬件等条件相对薄弱,为此,在这方面必须扬长避短,充分利用现有条件,发挥自然优势,优化教学手段,创新家园共促机制,更加有效促进农村幼儿的学习、成长。

幼儿歌唱活动中图谱的运用——以歌曲《修鞋匠》为例

幼儿园开展歌唱活动,应根据歌曲特点及内容合理地利用图谱,帮助幼儿更好地理解歌曲,积极地参加教学活动,从而提升幼儿自身的音乐表现力。

主题活动背景下幼儿兴趣点的挖掘与利用

当前,幼儿教育改革不断深入,教师们接受了多轮新教育理念的冲击,已逐渐把目光投注到如何根据幼儿的年龄特点及实际需要,引发幼儿的学习兴趣,挖掘并实施适合幼儿自主探究的课程,即怎样有效落实课程,真正地促进幼儿的发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"幼儿园教育内容的选择要既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。"它指明了幼儿在这个阶段的学习方向,要求我们选择的内容既要来自幼儿生活,是幼儿需要及感兴趣的,同时又要结合社会文化的需求,成人社会认为必要存在的内容而产生。那么,在主题活动背景下,要如何挖掘幼儿的兴趣点并加以利用呢?就此,本文做了浅议。

融合教育背景下县域轻度智障儿童现状调查及策略研究——以福建省Y县特殊教育学校轻度智障儿童为例

随着高质量教育发展的要求,进一步推动融合教育已成为当下教育改革的热点问题。但长期以来,由于教学质量低、师资缺乏、标准缺失、教育发展不均衡等原因导致融合教育无法真正落实。文章以6名轻度智障儿童作为个案研究对象进行融合教育现状调查,提出完善特殊儿童教育机制,促进融合教育发展;发挥轻度智障儿童优势,构建普特融合课程;利用伙伴教学方法,提高融合课堂教学质量;加强随班就读管理,提升普特融合教育质量;开展社区融合实践,践行普特融合理念等五条策略建议,提升融合教育质量。

行“望闻问切”之术,促“疫情管理”之效

突发的新型冠状病毒肺炎不仅检验着幼儿园的传染病防控系统和管理能力,也检验着幼儿园对人文环境氛围的管理。幼儿园怎样在疫情期有序地开展防控工作,营造良好的工作氛围,保持园内的“清洁”环境呢?笔者采用中医的“望、闻、问、切”法,提高了幼儿园疫情管理的效率。

新视野下幼儿生成活动方式的探究

生成活动是幼儿教育的重要组成内容,是一个动态的师幼共同学习的过程。教育者在组织儿童一日学习和生活中,要用心观察儿童行为,根据儿童的需要和感兴趣的事物进行价值判断,及时调整活动目标和方向,不断生成新的活动,从而丰富教育的形式和内容,促进儿童更加有效学习。