教、学、评一致性背景下的小学语文读写融合

教、学、评一致性已经成为小学语文教学的重要模式,教学目标、主体活动及教学评价越具有一致性,教学的实效性越高。小学语文读写融合发展作为语文教学的重要部分,必须要保持教学目标、主体活动及教学评价的一致性。文章依据小学语文课程标准,在教、学、评一致性的背景下探究小学语文读写融合发展的实施策略,以期提升小学生的理解与写作能力,发挥小学语文读写融合的最大效益。

化抽象为直观——浅谈数形结合在小学数学教学中的运用

小学阶段的学生,其抽象思维和逻辑思维能力相对较弱,而数学学科又是一门逻辑性较强且较为抽象的学科,这就导致小学生在数学学习的过程中经常遇到一些问题。基于此,教师在教学的过程中,要充分利用数形结合的方法,将抽象、复杂的问题直观化、简单化,提升教学质量,增强小学生的逻辑思维、抽象思维能力。

发展动作协调性是乒乓球启蒙教学的根本

动作协调性是运动规范性的前提，是保证运动水平和持续发展的重要条件。在乒乓球启蒙教学中，要发挥人的视觉敏锐作用；发挥人的听觉条件反射作用；发挥人的动觉协调作用，才能促进乒乓球动作协调发展。

创新模式下科学课教学策略探究

培养小学生的创新能力是当下教育改革中的核心内容,旨在为学生终身发展奠定基础。因此,在小学科学教学中,教师要摒弃灌输式的教学模式,要创新教学意识,改变课堂引导的方式,创设能引发学生自主探究的环境;要从多个角度促进学生创新思维的发展,引导学生在实践中加深对理论知识的理解,让每个学生都能得到良好的发展,使学生轻松地学、高效地学。

浅谈儿童美术教育中创造力的培养

"创造是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。"作为素质教育重要生力军的美术教师更应该在开发儿童的潜能上下功夫,让儿童从小学会创造性学习。文章就儿童美术教育中应重视创造力的培养进行分析和研究。

浅谈提高学生计算能力的有效策略？

计算是小学数学的重要基础知识之一，贯穿于小学数学教学的全过程。计算教学直接关系到学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系到学生观察、记忆、注意等能力的发展以及学习习惯、意志等非智力因素的培养。培养学生的计算能力，历来是小学数学教学的重要任务之一。

放飞想象的翅膀--教与学方式的转变

当新一轮课程改革的标准颁布后，小学生的习作有了一个新的表达天地和自由想像的空间。新课程标准中强调作文要“运用联想和想像”，要“写想像中的事物”，要写“想像作文”，这一提法对于激发学生展开想像和幻想，鼓励学生写想像中的事物，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。

龙门场的银杏

我的老家在福建省尤溪县的一个偏僻的小山村——中仙。那里群山环绕，河水清澈，可美了。其中最美的地方，则要数龙门场。

换牙

吃晚饭时，我感觉牙齿有点不舒服，就用舌头轻轻一顶。谁知，它却使劲地晃动了一下，好像在对我表示不满。我急得大叫：“妈妈，我这颗牙齿摇晃得很厉害，这是怎么了？”妈妈听了却不着急，平静地说：“阳阳长大了，要换牙了。”说完，妈妈叫我张开嘴巴，用左手抱紧我，右手则伸进我的嘴巴，在那颗牙齿上猛地一按。顿时，我感到一股血腥味，下意识地舔了一下，那颗牙齿原来“居住”的地方已经空了。原来，牙齿已经被妈妈成功地拔掉了!妈妈安慰我说：“别担心，过一阵子你就会长出一颗新牙的。”