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全面提高校办企业的人才、经济和社会效益——福建省尤溪职业学校校办企业纪实
1
作者
郑木庆
张宗铝
《职教论坛》
北大核心
1994年第5期23-24,共2页
我校是福建省具宏大规模的综合性职业中专学校之一。随着办学规模的不断扩大,教育经费、实习基地越来越成为学校办学过程中亟待解决的突出问题。为此,我们在贯彻执行《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》和《中国教育改革和发展纲...
我校是福建省具宏大规模的综合性职业中专学校之一。随着办学规模的不断扩大,教育经费、实习基地越来越成为学校办学过程中亟待解决的突出问题。为此,我们在贯彻执行《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》和《中国教育改革和发展纲要》过程中,坚定不移地走“产教结合”之路,先后创办了尤溪县沈燕服装厂、尤溪县教育印刷厂、尤溪县教育建筑工程公司3个企业,开辟了138亩农林基地。并且不断深化企业改革,全面提高校办企业的人才、经济和社会效益。1993年首年产值近200万元。在发展校办企业过程中,我们的具体做法是:
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关键词
校办企业
职业技术教育
职业中专学校
产教结合
建筑工程公司
教育改革
发展纲要
骨干专业
实习基地
企业改革
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职称材料
对“一、二、三教学体制”的探讨
2
作者
陈伟庄
侯景添
《教育与职业》
北大核心
1994年第10期28-28,共1页
关键词
职业技术教育
教学理论
教学体制
课程论
教学质量
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职称材料
职专数学创新思维的诱导和培养
3
作者
谢小梅
《数学学习与研究》
2012年第19期27-28,共2页
本文从《中等职业学校数学教学大纲(试用)》要求职专教师在全面实施素质教育过程中,有效地培养学生创新思维能力谈起,针对职专学生数学教学实际,从注重兴趣诱导、教学过程、多向交流和实践操作四方面阐述了"职专数学创新思维的诱...
本文从《中等职业学校数学教学大纲(试用)》要求职专教师在全面实施素质教育过程中,有效地培养学生创新思维能力谈起,针对职专学生数学教学实际,从注重兴趣诱导、教学过程、多向交流和实践操作四方面阐述了"职专数学创新思维的诱导和培养"的教学意义,提供了可借鉴的教学经验.
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关键词
职专数学
创造性思维
诱导
培养
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职称材料
数形结合思想方法的教学实践
4
作者
蔡淑华
《福建轻纺》
2012年第8期46-50,共5页
数形结合是数学解题中常用的思想方法,用数形结合方法可以使复杂问题简单化、抽象问题具体化;能够变抽象的数学语言为直观的图形、抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质。所谓数形结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内在...
数形结合是数学解题中常用的思想方法,用数形结合方法可以使复杂问题简单化、抽象问题具体化;能够变抽象的数学语言为直观的图形、抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质。所谓数形结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系分析其代数含义,又揭示其几何直观,使数量关系与空间形式和谐结合在一起的方法。
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关键词
数形结合
思想方法
教学实践
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职称材料
题名
全面提高校办企业的人才、经济和社会效益——福建省尤溪职业学校校办企业纪实
1
作者
郑木庆
张宗铝
机构
福建省
尤溪职业学校
出处
《职教论坛》
北大核心
1994年第5期23-24,共2页
文摘
我校是福建省具宏大规模的综合性职业中专学校之一。随着办学规模的不断扩大,教育经费、实习基地越来越成为学校办学过程中亟待解决的突出问题。为此,我们在贯彻执行《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》和《中国教育改革和发展纲要》过程中,坚定不移地走“产教结合”之路,先后创办了尤溪县沈燕服装厂、尤溪县教育印刷厂、尤溪县教育建筑工程公司3个企业,开辟了138亩农林基地。并且不断深化企业改革,全面提高校办企业的人才、经济和社会效益。1993年首年产值近200万元。在发展校办企业过程中,我们的具体做法是:
关键词
校办企业
职业技术教育
职业中专学校
产教结合
建筑工程公司
教育改革
发展纲要
骨干专业
实习基地
企业改革
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
对“一、二、三教学体制”的探讨
2
作者
陈伟庄
侯景添
机构
福建省
尤溪职业学校
出处
《教育与职业》
北大核心
1994年第10期28-28,共1页
关键词
职业技术教育
教学理论
教学体制
课程论
教学质量
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
职专数学创新思维的诱导和培养
3
作者
谢小梅
机构
福建省三明市
尤溪职业学校
出处
《数学学习与研究》
2012年第19期27-28,共2页
文摘
本文从《中等职业学校数学教学大纲(试用)》要求职专教师在全面实施素质教育过程中,有效地培养学生创新思维能力谈起,针对职专学生数学教学实际,从注重兴趣诱导、教学过程、多向交流和实践操作四方面阐述了"职专数学创新思维的诱导和培养"的教学意义,提供了可借鉴的教学经验.
关键词
职专数学
创造性思维
诱导
培养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数形结合思想方法的教学实践
4
作者
蔡淑华
机构
尤溪职业学校
出处
《福建轻纺》
2012年第8期46-50,共5页
文摘
数形结合是数学解题中常用的思想方法,用数形结合方法可以使复杂问题简单化、抽象问题具体化;能够变抽象的数学语言为直观的图形、抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质。所谓数形结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系分析其代数含义,又揭示其几何直观,使数量关系与空间形式和谐结合在一起的方法。
关键词
数形结合
思想方法
教学实践
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
全面提高校办企业的人才、经济和社会效益——福建省尤溪职业学校校办企业纪实
郑木庆
张宗铝
《职教论坛》
北大核心
1994
0
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职称材料
2
对“一、二、三教学体制”的探讨
陈伟庄
侯景添
《教育与职业》
北大核心
1994
0
下载PDF
职称材料
3
职专数学创新思维的诱导和培养
谢小梅
《数学学习与研究》
2012
0
下载PDF
职称材料
4
数形结合思想方法的教学实践
蔡淑华
《福建轻纺》
2012
0
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职称材料
已选择
0
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引证文献
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