教师对培养中学生自尊意识的影响

培养中学生树立正确的自尊意识是预防犯罪,保护青少年健康成长的一项重要内容,更是学校常抓不懈的重要内容。作为教育的直接实施者,教师应不断提高自身修养,充分发挥榜样与示范作用。

初中语文优化课堂教学氛围的有效策略

课堂教学氛围是在师生之间所形成的教学风气、教学环境,关系着学生本身的思维认知状态,是决定学生是否能够以主体身份参与到课堂教学活动中的关键因素。因此,初中语文教师应该要全面优化课堂教学氛围,切实改善初中生的课堂参与行为。本文将从改善师生对话、设计趣味游戏、完善多维评价三个角度来分析初中语文教师应该要如何优化课堂教学氛围。

小组合作学习模式在初中语文课堂中的应用

小组合作学习模式是指教师在教学过程中为学生设计一个问题或者一项任务,之后让学生以小组的形式对此进行探讨,让学生在小组中将自己的观点和看法进行表达,经过不断地思考后找出答案,从而使学生在小组探究中提升自身探究能力和学习能力的过程。将其在初中语文课堂中加以应用,一是学生成长的需求,二是义务教育下语文课堂教学的趋势,所以教师在教学过程中应对这一教学模式进行深入的探讨,以此推动初中语文教学的发展。

让学生动起来——以《虽有嘉肴》的教学为课题来谈

“先学后教, 当堂训练” 的教学方法需要教师以学生已有的知识、 基本技能和经验,为教学的起点, 来进行教学活动、 教学问题的设计.并以此来组织学生的学习活动,让学生动起来, 真正学会自我管理、 自我指导、 自我强化, 逐步接近或达到自己、 老师、家长和社会所期待的学习目标.

论德育心理契约的价值

近年来,提升德育教育的实效性问题已经是一个非常热门的话题,因此,许多学者从多个角度对德育教育实效性等问题展开分析与探讨。有关教育专家提出了“德育心理契约”等这一话题,这必然将会成为一个非常有价值的研究主题。