台湾地区师范大学通识课程模式及其启示

我国台湾地区师范大学较早重视通识教育,他们在积极研究提升通识教育成效、强化通识课程品质等方面理论与实务的过程中,逐渐形成卓具特色的通识课程运营模式。文章选取了台湾北部、中部和南部具有代表性的三所师范大学,通过探析其课程理念与目的、课程内容与架构、课程设定与实施、师资规划与管理、课程组织与规范,深入了解台湾地区师范大学有效的通识课程实践模式。这种模式也会对我国大陆地区师范高校的通识课程发展有一定的启发。