基于思维品质培养的初中英语阅读教学设计策略研究

新课标背景下的英语教学致力完善育人模式,培养学生核心素养。读思结合是发展学生思维品质的重要途径,为解决学生思维品质发展受限的问题,文章通过理论与实践结合的方式,从读前推理、整合语篇、细节评价、读后创作和阅读作业等环节入手,系统讨论初中英语阅读教学设计策略,重在让学生在教师的引导下由浅入深地参与思维活动,并养成独立展开深度阅读的意识和习惯,通过阅读发展思维品质。

中学数学学习中反思意识的培养

数学学习反思是一种积极的思维活动和探索行为，是数学学习活动的核心动力．本文从概念教学、解题教学、问题的引伸和推广、复〉--j教学等四个方面，就中学数学教学中如何培养学生的反思意识展开论述．

“班班通”在农村中小学的应用

＂班班通＂是一项融合了基础设施、软件资源以及教育教学资源整合的系统工程。但受县城经济欠发达,教育设施及投入不足的影响,＂班班通＂等教育设备配备及应用相对落后,学校及教师实际应用能力弱。因此,本文力求对＂班班通＂在当前农村学校教学中的运用情况及存在问题进行分析,深入查找问题成因,提出针对性解决措施,促进＂班班通＂在我县农村中小学的合理应用开展。

谈农村中小学“班班通”常态化管理

"班班通"是在"校校通"和"农远工程"的基础上发展起来的现代化信息教育手段。根据对屏南县"班班通"装备、使用情况调研结果分析,因为不想用、不会用、用不好、不能用等主客观原因,造成"班班通"应用频率低、利用不充分、效果不理想等问题。需要对"班班通"实施县校两级常态化管理,包括后勤保障、信息沟通、培训提升、考核评价等工作常态化,以实现"班班通"设施和资源的有效利用。