小学数学信息化教学的实践策略

随着新课程改革和教育信息化的深入推进,促进信息技术与小学数学教学深度融合,成为新时代提升小学数学教学成效的重要突破口。优化小学数学信息化教学,探索有效教学策略,能进一步丰富数学课的教学内容和形式,有效激发小学生的数学学习兴趣,提升数学教学效益。

小学数学算用结合教学策略探究

为了提高小学生数学学习能力和素质,要重视将数的计算教学与应用紧密结合起来,提升计算技能水平,恰当把握算与用的结合点,在具体情境中引导学生学数学、用数学,在探究过程中自主构建并掌握计算方法,熟练运用计算来有效解决实际问题。

小学数学课堂互助释疑学习模式实施探索

在新课改深入推进的背景下,探索构建促进小学数学互助释疑学习的教学模式十分重要。应注重通过创建以教师为主导、学生为中心的课堂,借助设计有效的互助释疑情境,营造有助于指引学生主动参与探究数学的学习环境,激励学生充分融入互助合作探究进程,在互帮互助中逐步增强探究数学能力和创新学习素质。结合小学数学教学和研究实践,分析数学互助释疑学习的产生背景,做好互助探究课前准备,并结合具体课堂教学案例,落实课堂实施对策,切实促进互助释疑学习获得良好成效。

农村小学生音乐素养培养现状及对策

音乐教育是素质教育的重要组成部分,随着新课改的深入贯彻,音乐教育逐渐被重视,由于音乐的特殊性,其对小学生的素质和能力提高有着不可替代的作用。通过音乐的熏陶可以培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,这也使得音乐教育对小学生的音乐素养有着一定要求,良好的音乐素养是进行音乐教育的基础和前提。以准确了解和培养农村小学生音乐素养为目的,针对农村小学生音乐素养现状以及农村小学生音乐素养培养进行了研究分析。

小学数学课堂同伴互助学习模式实践探究--以“观察物体”教学为例

义务教育数学课程标准强调指出,数学课程教学的目的是为学生未来的进步和发展奠定良好的基础。优化构建小学数学课堂同伴互助学习模式,对促进学生学习方式的转变,提升数学学习实效,培育数学学习能力和素养具有重要的教学价值。文章以“观察物体”一课教学为例,分析在小学数学课中探索应用同伴互助学习模式的价值,并通过具体课例实践,以期促使学生在同伴互助学习进程中真正实现学有所获、学有所成。

浅析小学生在课堂中音乐创新精神的培养

音乐教育的实质就是美的教育、创造性的教育,就是使学生在参与、体验的过程中变得更富有想象力、创造力。音乐具有极强创造性这一特质,使中小学音乐教育在发展孩子们的创创新能力方面表现了极大的优势。学生如果能够在音乐课堂上任意地想象、热情地实践、勇敢地创造,那么音乐教学就体现出了它的价值。

例探小学音乐课堂中师生互动教学

音乐艺术是新时代美育工作的重点领域,是小学素质教育不可或缺的学科。优化音乐课堂中师生有效互动是提升音乐教育效果、增进学生艺术认知的重要活动内容。文章通过总结小学音乐课教学实践的感受和体验,探讨音乐课师生互动教学中存在的问题,并提出针对性教学措施,来进一步优化提升音乐课堂师生互动的成效。

谈小学生数学质疑能力的有效培养

培养学生善于发现和提出问题的能力是小学数学教学的重要目标。在教学中,教师创设有效问题情境,能极大激起学生探索求知的兴趣,激发问题意识,引发学生勇于质疑,调动学习自主能动性,促进学生质疑和解疑能力的培养。文章针对小学数学课堂教学中如何有效培养学生的质疑能力问题进行探讨。

采撷明珠拓宽思维——怎样指导小学生收集学习资料

新课程改革对人的发展提出了更高的要求，语文教学理所当然地受到了空前的关注，接受了严俊的考验。语文教师如何引领学生学好语文、善用语文，使他们得到更大的发展呢？教师如果能有意识地诱导学生收集有关信息资料，在收集中求知。在收集中拓展，那么，收集也不失为学习语文，提高语文能力的一条高效途径。

授之以鱼不如授之以渔

学习无捷径可走,但有规律方法可循。教师在教学过程中,教给学生知识,倒不如教给学生学习和探寻事物规律的方法,培养他们的学习能力。因为学生掌握了学习方法,有了自己学习的能力,就能到达举一反三、融会贯通、事半功倍之效。因此,在阅读教学过程中,教师教给学生阅读方法,培养学生阅读能力显得尤为迫切与重要。

提高学习效率,创造奇迹

教师在教学中要重视提高学生的学习效率，以快捷地适应现代的学习规则，积极引导学生在较短的时间内巩固好基础知识，掌握新知识，把握好新旧知识之间的链接点，把新知识纳入自己的知识体系之中．增长新见识，以增强自身的综合素质，不断创造新奇迹。