乡镇中学英语教学中进行有效提问的尝试

新课程理念下,强调英语教学是师生交往和互动的过程。如果一堂好课是引导学生通往成功的一扇大门,那么,精彩、有效地提问就是打开学生思维闸门的一把金钥匙。因此,教师在课堂教学中要根据课标的要求,深入了解教材和学生,确定教学目标、重难点,并根据学生的年龄特征、原有的知识状态及个性特征、需要,以及学生的认识规律,选择适合学生的教学方法来活用教材,才能课堂有意义、有效率。

生物教学与学生探究性思维能力的培养

一、探究性思维能力是自我获得新知识的手段和源泉 探究能力是学生在掌握所学知识和技能的基础上．以思维为核心，把感受力、知觉力、思考力、记忆力、实践力和创造力综合起来，主动地探索新知识、新信息和提出疑问、分析并解决问题的能力。教师要激发学生的好奇心、求知欲和创新精神，引导学生主动去观察实验．启发学生创新性独立思维，协助解决新问题．让学生养成终身主动认识未知世界的好习惯。不断提高学生的探究能力。

初中物理实验教学感悟

在物理教学中,物理实验至少具有以下几方面的作用:激发学生的学习兴趣,提供学生认知的学习情景,使学生获得物理知识,学会物理实验基本技能,培养学生科学方法和多种能力如观察能力、实验能力、思维能力、研究能力和创新能力;养成实事求是的科学态度,初步具有勇于探索、不断创新的精神和合作精神。因此实验教学在物理教学中具有十分重要的作用。以下是我在初中物理实验教学中的几点体会:第一,提高学生观察物理现象的能力。

发挥课改优势 拓展作文教学

很多学生认为作文难写,没有灵感,找不到素材,每次作文不是草草了事,就是东拼西凑或者拿现成的作文抄袭。作文教学的艰巨和困难,学生和老师深有同感,那么,如何指导学生有效作文,结合多年的教学实践,笔者认为可以从以下几个方面入手:

如何培养学生的学习兴趣

教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习．将会扼杀学生探求真理的欲望”．兴趣是学习的重要动力。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣．一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣．就不会感到学习是一种负担。所以，要让学生愉快有效地学习数学．关键在于激发学生的学习兴趣。