“数”中悟“数”,助力数感的培养

数感是学生应该具备的一种基本数学素养,培养数感也是教师的一项重要的教学任务。小学低年级学生的数感,不是通过传授就能得到培养的,而是根据学情让学生通过实物、学具进行数数,引导学生去发现、感知、理解,进而逐步掌握数的内部结构,最终提升数学素养。

小学低年段写字教学重点与教学方法指要

在写字教学环节中,往往出现无序、低效现象,针对这一状况,我们以课题《小学低年级写字教学有效性研究》为抓手,结合部编版教材,从分析低年段的教材出发,把握住教材编排的特点;又对低年段学生的认知心理进行研究,结合《语文课程标准》要求,辅以儿歌、口诀等形式帮助学生识记汉字的写法,收到很好的效果.