探析中学政治学科对学生核心素养的培养策略

培养学生核心素养是提升教育质量,促进新课程改革,落实立德树人根本任务的新举措。中学政治学科教学通过价值引领、思维启迪、品格塑造、能力锻炼,培养学生政治学科的核心素养即政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等四方面的能力。提升学生政治学科核心素养,强化学生的责任感和使命感,培养有立场、有理想、有责任、有自尊、守规则的合格公民,从而实现政治学科的育人目标与价值。

高中生体育核心素养培育的意义与途径

在体育教学过程中注重学生的能力与素养,让学生成为全面发展的综合性人才,使学生在高中体育教学中不仅有健康的体魄,还能使学生具有团队意识与责任,具备创新能力,掌握学习方法等,从而使学生学会学习,具备现代人才应当具备的素养,为学生的发展奠定基础。采用文献资料法和归纳法,阐述了核心素养与体育核心素养的概念,明晰了体育学科核心素养的内容,论述了高中生体育核心素养培养的意义与途径。

谈中学音乐鉴赏教学中的艺术素养

音乐作为普通高中美育基本课程,是学校实施美育的重要途径,具有情操教育、心灵教育、以美育人功能。音乐鉴赏作为音乐审美的核心,贯穿于音乐教学的每个环节。因此,教学中应立足音乐本身特点,面向全体学生,注重个性发展,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐鉴赏能力,表现能力和创新能力;提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。从学生音乐兴趣培养、创新意识、建立自信、磨练意志及勤于动手等几方面分析入手,阐述提升学生人文素养的方式方法。

野菊花

这是一个真实的故事。 19岁的他师范毕业，被分配到一所边远的小学任教。那是个村办小学，6个教学班，学生不足100人。由于师生大都是本村人，下午放学后，就只剩下他一人“独守空房”。因为缺水，傍晚的田埂上总会出现他肩挑水桶的身影；因为没电，夜幕降临，窗前总会亮起那盏昏暗的油灯。

巧用“通用工具”打造高效政治习题课

在课堂教学中,复习的重要性是不言而喻的。但由于复习任务的特殊性,容易让学生反感甚至产生畏难情绪,造成师生关系不和谐,从而导致学习效率低下。

对初中政治“交往”问题的浅究

充分运用了"整体建构"理论的相关理念,结合实际教学,以及对教育学、心理学的研究,整理出了一套"交往问题的通用工具",既提高了自身的初中政治,又为广大中学生的政治学习提出了建议。