前后一致 逻辑连贯:“数据的分析”单元设计

文章以“数据的分析”一章为例,在“内容及其解析、教学目标及其解析、教学问题诊断分析、教学支持条件分析”的基础上给出单元整体设计,并指出:单元整体设计应该体现知识的系统性和连贯性,突出逻辑连贯和前后一致,因此教学中教师应力求将所学内容统一在具体情境中,引导学生经历数据的收集、整理、分析、判断和选择整个过程.

口风琴进农村初中音乐课堂的可行性方法

乐器进课堂对于提高学生的音乐综合素养与能力是十分重要的。农村学校由于受各种条件的限制,乐器进课堂很难普及。而口风琴由于费用低,体积较小且学习起来相对容易,所以易于在农村学校得以推广。就口风琴引入农村初中音乐课堂,采用哪些教学策略使学生进行自主学习音乐方面,谈了口风琴教学实践中的一些经验与体会。

单亲家庭对孩子成长产生的消极影响及化解对策

随着社会的不断发展，思想观念的不断变化，单亲家庭日益增多，单亲家庭对孩子教育存在的欠缺、对孩子身心健康成长造成的伤害不容忽视。如何解决和应对这一现实问题需要我们每一位家长和教师反思。

以情感人 “善”于治班

古人云：感人心者,莫先乎情。的确,情是开启人们心扉的一把钥匙,情到之处,金石为开。十几年的班主任工作,使我深深感受到“以情感人”是教育学生的根本方法。新课程标准的学习,使我懂得了班主任要树立以人为本的先进理念——视学生为朋友、为知己、为亲人,一切为了学生，真正把学生的全面发展当作教育的出发点和归宿。所以在新的理念下，我觉得班主任工作不妨从“善”字入手，用活一个“善”字。

小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养

小学生对系统学习的认识尚处萌芽阶段,更倾向于以兴趣为主导推动自主学习。而音乐是一门充满艺术与乐趣的学科,因此在小学音乐教育中,教师可以以学生为本,从学生兴趣出发,通过选择合适的教学内容,采取灵活的课堂教学模式,为学生音乐素养的进一培养奠定基础。本文将从音乐课堂兴趣教学实例出发,以实际探索小学生音乐兴趣教育的多种策略,为音乐教学水平的提高增添动力。

如何让批注式阅读为初中语文教学增色添彩

初中语文教学当中,阅读教学是一个非常重要的教学任务,但目前,由于各种各样因素的存在,阻碍学生阅读能力的发展与进步。面对学生阅读能力尚待改善的当下,教育工作者和一线的教师团队探索出一种新型的阅读教学方法,即批注式阅读教学。阅读批注是一种便于理解、方便阅读的有效阅读方式,学生在进行批注的过程当中,直接与文章内容对话,将阅读、书写与思考相结合,让学生形成对文章的独特理解以及深层感悟。本文结合当前批注式阅读教学的应用现状,分别从课前、课中、课后三个方面,深入分析批注式阅读教学在初中课堂的有效应用策略,旨在改善初中生的阅读教学质量,让批注式教学在语文课堂当中得以实践和传播。

小学数学教学生活化之探讨

小学数学教学生活化观点在提出之后,主要目的就是希望能让小学数学教育与生活紧密连接,并不是对原有小学数学教学的全面否定。小学数学教学生活化主要就是提高学生对于数学学习兴趣,提高学生创新精神,在提高学生数学成绩的情况下,促进学生全面发展。