“互联网+”背景下的初中数学课堂教学思考与探究

当下教育正转型步入信息化时代,丰富的教学资源,生动直观的影音型展现,为课堂教学最优化做了嫁衣."互联网+"背景下初中数学课堂教学在教学目标、教学方式、教学内容等方面产生了前所未有的变革.教师要与时俱进,充分借鉴信息化平台,利用现代信息技术手段,有效激发学生的学习兴趣,不断拓展学生思维空间,优化课堂教学,全面提升学生的数学素养.

拉动初中学生数学“学习力”增长的“三驾马车”——以鲁教版“3.3勾股定理的应用举例(1)”为例

文章以鲁教版“3.3勾股定理的应用举例(1)”为例,提出拉动初中学生数学“学习力”增长的“三驾马车”(问题情境、追问理答、变式教学)的初步设想,并给出简单的思考:问题情境——引导提出问题,增强学习动力;追问理答——指向深度学习,锻炼学习毅力;变式教学——培养高阶思维,提升数学能力.

一次市级初中数学优质课评选的亮点展示与评析

2019年10月21—25日,东营市初中数学优质课评选顺利举行.活动采取提前抽签确定讲课顺序、提前两天通知课题、每天的课堂教学(前四天每天7节,最后一天4节)以"同课异构"的形式进行,力图真实考查参赛教师的课堂教学水平.活动中,32位参赛教师精心准备,为全市初中数学教师奉上了一场"课堂盛宴"和"思维大餐".

关于中学生社会文化生活的调查与思考

在改革开放和建立社会主义市场经济的形势下,如何做好中学生的政治思想工作?我带着这一问题,对中学生的社会文化生活做了调查,由此产生了一些思考。现作一汇报。 调查对象:全区900名非毕业班的中学生 调查方式:问卷、社会调查、跟踪调查、师生座谈会、家访抽样统计。 调查内容一:闲暇时间调查。发现中学每日闲暇时间约2小时,节假日近4小时;平均每天看电视1小时左右,星期天、节假日3小时;看课外书0.

快乐、高效语文课堂之我见

快乐、高效课堂在就应该着眼于学生未来的发展,培养孩子的学习热情,使学生“爱学习”“会学习”,变被动学习为主动学习,引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习,达到高效课堂的教学效果。