论“互联网+”背景下初中数学课堂教学优化

互联网信息技术在课堂中的应用,有效改变了教学模式单一、学习方式被动的现象,推动了课堂教学升级和转型,信息技术已经成为现阶段不可或缺的教育手段。本文分析了“互联网+”在初中数学课堂中的重要性,并结合课堂教学实践,提出具体的应用策略,旨在实现“互联网+”与课堂教学的深度融合,全面推进课堂教学方式变革,落实新课标要求。

小学英语课堂情境交际教学的运用策略

本文概述了情境交际教学法的理论基础,强调了通过模拟真实生活中的交际情境,使学习过程自然化、情境化和实用化;随后探讨了情境交际教学在小学英语教育中的重要性,包括如何激发学生兴趣、提升表达能力以及支持学生个性化发展;最后,提出了提高情境交际教学在小学英语运用的具体策略,包括利用直观教具打造实物教学情境、引入游戏情境激发学生参与兴趣以及有效针对学生个体差异创设情境。

如何在小学语文课堂教学中有效融入安全教育

义务教育阶段的安全教育问题始终是一个热点话题,尤其对正处于初级教育阶段的小学生来说,安全教育可直接影响学生的成长和发展。小学语文教师在教学环节,也应该认识到安全教育的重要性,在课堂的教学中融入安全教育的相关内容,让学生在掌握基础知识的同时,收获安全教育相关的知识,更好地促进学生的成长。本文先分析了小学安全教育的重要意义,然后依据新课标的理念,探索如何在小学语文教学中融入安全教育的实施策略,旨在促进学生的全面健康成长。

核心素养下小学英语单元教学设计探究

“双减”政策深入落实背景下,教育领域开始重视以核心素养为导向的素质化教育,全面推进各级各类学校的课程改革和发展,旨在培养学生的综合能力,帮助学生形成正确的学习意识和学习习惯。小学阶段是学生学习能力形成的主要时期,英语学科是学生新接触的知识体系,而单元教学是在了解学情、整合资源、统筹兼顾基础上生成的教学方法。因此,核心素养下小学英语单元教学设计的探究工作显得尤为重要。基于此,本文从小学英语核心素养概念入手,阐述英语学科中核心素养的具体表现形式、特点和标准。在全面了解相关情况基础上,通过事实论证、理论论证等方法提出具体的设计策略。

增值评价视角下初中英语学业评价的指标体系和实施路径

当前的初中英语学业评价依然存在评价目标不明确、评价方法陈旧、评价主体单一、评价内容不全面等问题,迫切需要改进。构建增值评价视角下初中英语学业评价的指标体系和实施路径可以有效解决上述问题。增值评价视角下初中英语学业评价指标体系的构建,要聚焦学科核心素养、学科成绩和学习品质;增值评价视角下初中英语学业评价实施路径的构建,要充分考虑评价方法、评价主体和评价结果等教育评价要素。

基于核心素养的小学语文作业设计研究

核心素养的培养仅依赖课堂教学远远不够,教师要设计多彩、丰富的作业形式和内容,利用作业在教学中的独特优势和作用,促使学生在完成作业的过程中形成语文核心素养,实现全面发展。作业是检验课堂教学效果的重要途径,是语文教学活动的重要组成部分。教师基于核心素养设计小学语文作业,要注意作业的多样性和丰富性,促进学生全面发展。

古代诗歌阅读教学的问题设置与研究

古代诗歌教学方式中,阅读是最重要的教学方式。在实施阅读教学的时候,要想真正让学生的主体地位凸显出来,只让学生机械阅读是不够的,让学生的阅读走向深度,才是古诗歌阅读教学的关键所在。要让学生的古代诗歌阅读变得更有深度,就必须精心设计与提出问题。

五育并举视阈下初中物理教学改革对策分析

成人成才是学科教育的核心内容,教学要紧紧围绕“核心素养”,突出“五育并举”,充分发挥学科课程思政的育人作用,促进学生全面发展。为扎实做到学科五育并举,学科教育应在学习中全面贯彻新课标要求,提升学生综合素养。结合个人的初中物理教学实践,对物理课堂实施德智体美劳渗透式教学进行了探讨,期望对初中物理教学改革起到借鉴作用。

依托大单元教学,建构高效初中语文课堂

初中语文大单元教学是根据多篇文章的核心主旨、中心思想,以其语文要素和人文要素为主线开展的整体性教学。教师要认真分析教材,梳理多篇文章的共同点,再引用多样性的教育资源,开发可引导学生自主构建完整的语文知识体系的单元课程,以促进学生的多样性成长。

初中数学解题的常见错误及规避探讨

数学是一门需要逻辑思维和严密推理的学科,而初中数学解题则是培养学生这一能力的重要途径.然而,许多学生在解题过程中常犯一些看似简单却极易忽视的错误,这不仅影响了学生的数学学习,也可能导致对整个学科的误解.本文旨在分析初中数学解题中的常见错误,并提出规避这些错误的方法,以帮助学生更好地掌握数学知识.

让课堂绽放生命光彩——山东省东营区三中“分组学习”模式的构建与研究

素质教育的核心是“以人为本”，重点培养学生的创新精神和实践能力。课堂是实施素质教育的“主阵地”，课堂教学改革决定着素质教育实践的成效。打破传统班级授课模式，实施“分组学习”，引领学生自主探究、合作学习，使他们拥有更广阔的学习和发展空间，让课堂充溢着人文关怀，是素质教育的应有之义。

初中数学分层作业设计的探索与解读

随着“双减”政策的推进,教育工作者要尊重学生的个性差异.数学作业的布置要针对学生的具体特点和实际的学习状况进行分层安排,从学生分层、内容分层、评价分层进行探索和实践,并对分层作业的有效性和存在的问题进行梳理,提出切实可行的策略和方法.

初中数学“课程思政”实施路径探索

数学“课程思政”是指在数学学科教育教学过程中,将数学课程与思想政治理论课同向同行,形成协同育人效应,达成“立德树人”教育教学目标的学科育人理念。数学课程思政重在深入挖掘课程内容所包含的思政教育元素,在传授知识、培养能力的同时,完成培育学生树立正确的世界观、人生观、价值观的任务,让思政教育自然而然的融入专业学科,在春风化雨的过程学习中完成神圣的育人使命。一、在数学文化教育中贯穿爱国主义教育初中数学教材中蕴含着丰富的文化内容,是爱国主义教育的生动题材。

读写结合在小学语文教学中的应用

当前,读写结合作为一种有效的教学方法,在小学语文教学中日益受到重视。本文阐述了读写结合在小学语文教学中的重要作用,并重点从提高读写技能、激发写作兴趣、培养写作能力、积累写作经验、修正读写方法五个方面提出了读写结合在教学中的应用策略。这些策略旨在帮助教师提高阅读及写作教学的质量。

核心素养视角下的语文优化课堂教学设计——以《诫子书》为例

提升学生的语文核心素养,是现在义务教育阶段语文教学的重要目标。需要老师及时转变观念,调整课堂教学思路,真正做到在课堂中依据学情,让课堂“活”起来,让学生“动”起来。

抓住问题本质,实现多题通解——例析“铅垂高”模型在二次函数中的应用

二次函数是初中数学中的一个重要学习内容,涉及的知识点繁多,给学生带来了不小的挑战.在教学二次函数内容时,经常需要引入一些实际问题,以帮助学生更好地理解和掌握二次函数的相关知识.其中,铅垂高模型是应用最为广泛的模型之一,不仅可以帮助学生更好地理解和掌握二次函数的相关知识,同时也可以帮助学生培养实际问题的分析和解决能力.本文重点讨论铅垂高模型在二次函数中的应用,通过抓住问题本质,实现多题通解.

以追问分析,写就考场佳作

写作是学生语文综合能力的最高体现,它还是学生语言表达的重要组成部分,没有良好写作能力的人,难以应对日新月异的社会挑战。

特色文化建设:提升学校办学境界的关键

学校发展水平通常体现在学生质量、教师专业化、科学管理等方面,除此之外,学校管理者还需要考虑如何打造具有特色的校园文化。校园文化建设是学校发展更高阶段的任务,它在一定程度上引领着其他各项建设与发展,是学校持续发展的柔性推力。中小学作为实施素质教育的主体,有必要构建利于教师专业发展与学生健康成长的物质文化环境和精神文化氛围,建设积极向上的校园文化。

浅谈多媒体技术在初中英语教学改革中的运用

随着新教程改革的逐步展开,传统的教学模式已经无法适应教学改革的要求,根据教育部新教改的要求：教师要充分利用现代教育技术,开发更丰富的教学资源,拓宽学生的学习渠道,改进学生的学习方式,提高教学的效果。在教改的大背景下多媒体技术也越来越普遍的运用于课堂教学中,并且发挥着越来越重要的作用。因此作为一名初中英语教师,应该如何利用多媒体来激发学生对英语的学习兴趣,提高英语教学的效率,真正的让学生能够更好的在初中打好英语基础成了我们最为关注的问题。笔者结合自身在英语教学中运用多媒体技术的体会：虽然多媒体技术在运用中的优势,但是在多媒体教学中也存在的诸多的问题。本文就优势和问题进行阐述,希望能够促进我国多媒体技术在英语教学的运用。

互动教学模式在初中英语阅读教学中的应用

目前,初中英语阅读教学的知识性成果显著,但是对学生英语交际性技能的培养仍然存在问题。当前,新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求,加快教学模式的创新与优化势在必行。文章指出,互动教学模式具有趣味性、可操控性及高效性优势,对提高初中英语阅读教学质量具有积极作用。因此,初中英语教师应结合实际情况,探讨如何打造互动式的初中英语阅读课堂,助力学生英语阅读能力的发展。