助学课堂:改变的不仅仅是教与学的关系——以小学语文教学生态重构研究与实践为例

助学课堂的提出与实施改变了"教"与"学"的关系。不仅让"‘学’为中心"成为小学语文教改的主旋律,让深度学习得以发生,还能促进教学生态的重构和语文学科核心素养的落地生根。而厘清内涵、明确路向、重视反思,为助学课堂建构、教学生态重构提供方向性引领、策略性支撑、生命性活力。