例谈等高线地形图中的相关计算方法

等高线地形图的判读是高考的一个重点,出现频率较高。教师应教给学生等高线地形图的判读规律与技巧,让学生在高考中轻松解答相关题目。

抽象函数问题分类解析

抽象函数问题由于没有给出函数解析式,所以有一定的抽象性,因其性质隐而不露,常使学生感到"无法可依".本文就这类问题的解题规律及一般思路进行分类解析,以抛砖引玉.一、抽象函数问题的特点抽象函数题通常只给出函数记号及相关的一些运算性质,不直接给出其解析式.这类问题具有题意抽象化与思路特殊化相统一的辩证性特点.

从高考向量题看数学能力

向量具有代数与几何形式的双重性,在解题中具有独特的功能.向量常与数列、三角函数、不等式、解析几何、立体几何等结合,综合考查三角函数的化简、求值及三角形中的有关问题和有关长度、角度、垂直等问题以及圆锥曲线中的典型问题.1以数学知识为载体,考查一般能力高考对数学一般能力的考查有符号学习能力、概念学习能力和规则学习能力.高考题常定义一些新的感念、符号或运算规则等来考查学生的一般能力.

求圆锥曲线中的参数范围6法

1．判别式法 例1已知一条斜率为k（k≠0）的直线l，与椭圆x^2＋y^2=1交于两个不同的点M、N，且M、N到点A（0，-1）的距离相等，求k的取值范围． 解 设直线l的方程为y=kx＋m，P为MN的中点，则AP⊥MN．

浅析小学语文低段趣味教学策略的实施

在小学语文教学的过程中,识字是小学语文学习的基础,掌握了大量的汉字,对于今后的日常交际起到了良好的促进作用。在传统的小学语文教学的过程中教师多采用教师指读,学生跟读并默写的教学方式,学生对于这种教学方式逐渐失去了学习的兴趣,并产生了倦怠的思想,严重影响了学习的效果,因此教师在进行教学的过程中应该积极的改变教学的策略,采用趣味教学的方式进行教学,有效地激发了学生的学习兴趣,促使学生体会到语文学习的乐趣,并积极的参与教师创设的活动,并能有效地提升了教学的效果。

递推数列通项的常用求法

1．an＋4=an＋f（n）或an＋1=anf（n）（其中f（n）不是常量）型，

探究高中英语教学改革的有效性

随着教育改革的不断深入,课堂教学对学生和老师的要求也不断改变,越来越重视学生整 体素质的发展和提高,新课改下教学目的凸显,不仅要提高学生的课堂教学效率,更要在课堂教学中提 升学生的整体素质。要不断优化教学方法,才能面对不断更新的知识,才能不断地提高课堂教学效果。本文就新课改背景下的高中英语教学优化策略进行探析。