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浅谈数学思想方法在中职教学中的渗透
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作者 刘荣国 《新课程》 2016年第15期44-44,共1页
我们说数学思想方法在教学中的渗透从来都是一个重要问题,也是一个难题。对于普通高中如此,对于中职教育更是如此。要做好数学思想方法的教学工作,就要做到有的放矢,找准问题症状和根源,才能有效解决问题。从教十余年来,我深深地感到中... 我们说数学思想方法在教学中的渗透从来都是一个重要问题,也是一个难题。对于普通高中如此,对于中职教育更是如此。要做好数学思想方法的教学工作,就要做到有的放矢,找准问题症状和根源,才能有效解决问题。从教十余年来,我深深地感到中职数学教学的难度很大,而且大有愈演愈烈之势。 展开更多
关键词 数学思想方法 数学成绩 学习成绩 且大有 数形结合思想 学习动机 知识形成过程 分类讨论思想 数学老师 变式
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有关“城市化”的问题分析 被引量:1
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作者 杨建标 王春霞 张永亮 《地理教育》 2005年第2期16-17,共2页
关键词 城市化 城市发展 城市起源 世界 工业革命 必由之路 大规模 问题分析 诞生 过程
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利用课堂资源开展研究性学习
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作者 罗小平 刘春光 杨成武 《数学教育研究》 2009年第1期17-20,共4页
“研究性学习”是新课程标准中所增加的必修课,是“综合实践活动”的一部分内容,旨在促使教师更新教学观念和教学方法,引导学生转变学习方式,是教育教学发展过程中的新的创意与进步.“研究性学习”是一种以学生自主性、探索性为基... “研究性学习”是新课程标准中所增加的必修课,是“综合实践活动”的一部分内容,旨在促使教师更新教学观念和教学方法,引导学生转变学习方式,是教育教学发展过程中的新的创意与进步.“研究性学习”是一种以学生自主性、探索性为基础的新的学习方式,它要求学生在教师的指导下从教学角度出发, 展开更多
关键词 “研究性学习” 课堂资源 转变学习方式 利用 综合实践活动 引导学生 新课程标准 学生自主性
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美丽的黄河三角洲
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作者 张永亮 《中学地理教学参考》 北大核心 2005年第1期123-123,共1页
黄河三角洲是黄河每年以大量泥沙沉积在河口区.并向海域快速推进建造的三角洲体系,它是黄河流域最新的陆地,也是中国最年轻的土地。黄河三角洲的建造和演变过程除与滨海海水动力条件有关外,主要是下游河道频繁变迁和河口尾闾摆动改... 黄河三角洲是黄河每年以大量泥沙沉积在河口区.并向海域快速推进建造的三角洲体系,它是黄河流域最新的陆地,也是中国最年轻的土地。黄河三角洲的建造和演变过程除与滨海海水动力条件有关外,主要是下游河道频繁变迁和河口尾闾摆动改道影响所臻.也受控于黄河特有的水沙过程。 展开更多
关键词 黄河三角洲
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