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题名浅谈数学思想方法在中职教学中的渗透
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作者
刘荣国
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机构
聊城大学
山东省东营市垦利二中
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出处
《新课程》
2016年第15期44-44,共1页
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文摘
我们说数学思想方法在教学中的渗透从来都是一个重要问题,也是一个难题。对于普通高中如此,对于中职教育更是如此。要做好数学思想方法的教学工作,就要做到有的放矢,找准问题症状和根源,才能有效解决问题。从教十余年来,我深深地感到中职数学教学的难度很大,而且大有愈演愈烈之势。
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关键词
数学思想方法
数学成绩
学习成绩
且大有
数形结合思想
学习动机
知识形成过程
分类讨论思想
数学老师
变式
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名有关“城市化”的问题分析
被引量:1
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作者
杨建标
王春霞
张永亮
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机构
浙江宁波市华茂外国语学校
山东滕州市第三中学
山东东营市垦利二中
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出处
《地理教育》
2005年第2期16-17,共2页
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关键词
城市化
城市发展
城市起源
世界
工业革命
必由之路
大规模
问题分析
诞生
过程
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分类号
G634.59
[文化科学—教育学]
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题名利用课堂资源开展研究性学习
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作者
罗小平
刘春光
杨成武
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机构
山东省东营市垦利二中
山东省滨州博兴一中
山东师范大学数学科学
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出处
《数学教育研究》
2009年第1期17-20,共4页
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文摘
“研究性学习”是新课程标准中所增加的必修课,是“综合实践活动”的一部分内容,旨在促使教师更新教学观念和教学方法,引导学生转变学习方式,是教育教学发展过程中的新的创意与进步.“研究性学习”是一种以学生自主性、探索性为基础的新的学习方式,它要求学生在教师的指导下从教学角度出发,
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关键词
“研究性学习”
课堂资源
转变学习方式
利用
综合实践活动
引导学生
新课程标准
学生自主性
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名美丽的黄河三角洲
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作者
张永亮
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机构
山东省东营市垦利二中
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出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2005年第1期123-123,共1页
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文摘
黄河三角洲是黄河每年以大量泥沙沉积在河口区.并向海域快速推进建造的三角洲体系,它是黄河流域最新的陆地,也是中国最年轻的土地。黄河三角洲的建造和演变过程除与滨海海水动力条件有关外,主要是下游河道频繁变迁和河口尾闾摆动改道影响所臻.也受控于黄河特有的水沙过程。
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关键词
黄河三角洲
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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