在真实生活中培养有道德的人——山东省东营市实验学校生活德育行动分析

著名德育专家鲁洁先生指出：“道德存在于人的整体、整个生活之中，不会有脱离生活的道德。品德的培养应当遵循一种生活的逻辑，而不是一种纯学科的逻辑。”道德教育只有植根于生活世界并为生活世界服务，才具有深厚的生命力。基于此，

建构家校共建新模式 开创和谐教育新局面

近年来，以打造和谐教育为目标的山东省东营市实验学校，为了促进家庭、学校、社会三方面形成教育合力，不断探索家校共建的方法，依托家长学校、家长委员会两大桥梁，通过专家讲座、集体家长会等活动，以及校报、校网等信息平台，将学校理念、发展愿景、家校共育方法传递给学生家长；同时，借助家长开放日，网上、面对面两大家访机制，达成了家校之间的良好互动，开创了“家校零距离，成长共关注”的和谐教育新局面，受到社会各界的一致好评。

建构数学模型 凸显应用意识

数学模型是数学基础知识与数学实际应用之间的桥梁，是实现数学“问题解决”的重要手段。2001年秋实施的课程改革，我国首次将“数学模型”引入到义务教育阶段数学课程中来，并明确指出：“义务教育阶段的数学课程不仅要考虑学生自身的特点，更要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将数学实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。”

提升教师教学研究素养和能力路径探析

培养教师的研究素养和能力，是提高教师综合教育教学水平的关键。那么，如何引领教师通过课堂教学等形式，在复杂的脑力劳动和人的个性形成中做好研究工作、提高教育教学素养和能力呢？我们在以下方面做了一些探索。

合作共赢 童心飞扬——论小班化教学模式在小学语文教学中的应用

在语文教学过程中,小组合作学习能够提升学生的自主学习能力,培养学生之间的互助合作意识,从而使每个学生都能在参与合作的过程,获得实践知识的乐趣,促进心智完善协调发展。关于怎样有效开展小班合作化语文学习,笔者结合长期的教学实践,浅谈几点想法。

小学作文训练的五个关键点

作文教学是语文教学的半壁江山，而写作能力又是学生语文素养的综合体现。然而，当下的小学作文的教学却充塞着各式各样的写作理论，大谈审题、立意、结构、语言。用成人化的理性思维代替儿童充满天真童趣的想象幻想，必然南辕北辙。教学过于重视理论指导和写作训练，就把学生捆绑在了“写作技能”这架战车上。

初中语文课堂有效提问策略

传统的初中语文教学,教师的讲解与灌输垄断整个课堂,学生很少有自主学习的机会,更谈不上问题意识的产生。因为一切由教师包办,学生只处在被动听讲与机械训练的地位,语文教学效率很难得以提升。爱因斯指出：＂提出一个问题往往比解决一个问题更重要。＂因此,语文教学改革要从提高课堂提问的有效性入手,培养学生质疑品质,提升语文教学效率。

以生为本,提高数学课堂实效

数学教学中把＂以学生的发展为本＂作为基本理念,尊重学生的主体存在,教师必须淡化自我,以学生的思维方式上课,从学生的发展需要出发,激发学习数学的兴趣,营造民主和谐的课堂气氛,恰当地选择教学方法,不仅使学生学到知识、技能,还是启迪、激励和力量,使课堂更具生命力。

小学数学应用问题模型构建的实践与探索

一、问题的提出 “问题解决”与“数学建模”是数学教育的热点、焦点问题。在近几届国际数学教育大会上，“问题解决、模型化和应用”被列为几个主要研究的问题之一，且普遍赞同：通过开展“数学建模”活动来推动数学教育改革。

语用训练应找准时机、找对方法

作为一名语文教师,语文课堂是我们的主阵地,在阅读教学中,我们习惯了和学生分析字词、理解文章。而语言文字的积累和运用经常被忽视,这就造成了课堂效率的低下,学生的说话和写作能力越来越差,有鉴于此,带领学生进行有效的语用训练就成为了语文教学的当务之急。今年,我带的班是一年级,面对一年级的小同学,我有些打怵。因为,我发现用以前积累的教高年级的方法,对他们而言是不灵验的,尤其是在写话教学上,

《异国的日常习俗》课例评析

一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书山东人民出版社小学品德与社会四级下册46~49页。二、教学目标1.了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。2.学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。3.培养学生搜集和运用信息的能力。4.尊重不同国家和人民的文化差异,

让孩子在独立思考中拔节成长

学习，不仅仅是获取知识、形成技能的过程，它也是一种生活，是孩子主要的生活方式之一。每个人都希望快快乐乐的生活。但现实中我们却往往在做费力不讨好让学生深感厌倦的事情：教师不去了解学生的知识基础、知识需求，只是按照自己的意愿组织教学，学生处于被动服从的地位。

《太阳和影子》教学片段分析

教学片段一:聚焦问题师:(播放视频:手影戏《逗趣》)好看吗?知道这是什么表演吗?生:手影。师:对,手影。想不想上来试一试?(学生上台,边表演边介绍。)设计意图:以直观形象的感性材料引入教学,符合学生的年龄特征,容易引起他们与教师在情感上的共鸣。学生乐于展示自己的特长,会以更大的热情参与到教学活动中。

打工记

本刊驻山东东营市小记者刘佳慧气喘吁吁地报道：转眼间，一个快乐而又短暂的假期悄悄地从我们身边溜走了。在假期里发生了许多事情，但让我记忆犹新的则是打工这件事。由于临近春节，姨夫开的超市需要装卸大量货物，急需劳动力。为此，我和哥哥同姨夫签了一份协议：我们每天都跟大人们一起搬货，一天给十元工资，早上五元，晚上五元。

水对教育的启示

老子曰：“上善若水，水善利万物而不争。”孔子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”同样是水，对不同的人却有不同的启示。水的性格与品性决定了她的存在是独一无二的。作为一名普通的教育工作者，观物取象，观象悟理，对我们的教育实践应具有一定的意义。

自制钟表的愉快经历

上学期我们已经学习了“认识钟表”，妈妈让我自己动手制作一个钟表。要做一个什么样的钟表呢？家里的挂钟一直在滴滴答答地走，我瞧了瞧，想了想，最后决定做一个和家里挂钟一样的钟表。我让妈妈把挂钟放在桌子上，我好照着它的样子做。

谈如何做一名“被喜欢”的教师

师生关系是学校众多关系中最主要的关系,也是影响教师教学水平和学生素质同步提升的重要因素。只有师生关系处理妥当、师生相处和谐,才能为教育质量的提升奠定良好基础。本文从如何成为一名深受学生欢迎的教师入手,结合自身教学经验和工作实际,分析阐述了一个有魅力的教师应该具备的基本素质,以此作为教师提升自身素质的标准,从而实现与学生同学习、共进步,达到教学相长的目的。

奇怪的信

星期五我一起来，就遇到了一件怪事：从窗外飘来了一封信。到底从哪儿来的？我心里想。

一起成长的快乐

经常听到有人抱怨班主任工作觉得厌倦烦琐与劳累，可是我从没这样认为。我反而觉得能因为是班主任跟学生更亲近是一件非常幸福的事情。回忆我的班主任历程，皆是满满的快乐记忆。犹记得我与学生一起分享的快乐。有人曾说过：“如果我们都有一个苹果，交换后我们还是只有一个。我们每人都有一份快乐，分享后就会拥有许多快乐。”我经常与学生分享我读书的感受。

语文阅读教学导入艺术的研究

巧妙的导入设计,能有效开启学生思维,激活师生对话。从结合课文,借助问题导入;以儿童的方式,用故事导入;师生互动,做游戏导入;联系旧知,创设生活情境导入几个方面,研究语文阅读教学的导入艺术。